那么如(🎉)何能教宝宝学说话一(yī )起来去(👼)看看(kà(😽)n )教(🐱)宝宝答(🛫)话的(de )最多方法
5个方法让(🈯)宝(🎬)宝(🏅)(bǎo )开口(kǒ(🈁)u )说(🥜)学说话(huà )的最多方法
1多(duō )跟(🍍)宝宝(📶)讲讲话(☝)
没的家(jiā )长很少很少同孩子听他讲话(🔡)总是认为宝宝太小同他讲(🧥)话也听不明白所以(yǐ )才(🍴)总(zǒng )让(🈷)孩(🏌)子(zǐ )唱独角戏这(😁)些个家(👦)长肯定(dì(🕧)ng )到底(dǐ(🥜) )婴儿的脑细(🛅)胞(bāo )是由(🙏)(yóu )生长环境中(🎺)所(☔)得仅见所闻(wén )的刺激(🍁)来(lá(🖇)i )刻画出乱(🏻)词(⤴)印(yìn )象脑细胞又是(shì )因那些个(gè )刺激而我得到成长的这(🤞)些刺激直接影响(xiǎng )不大着孩子的(de )语言发展
语言发展(🌌)有几个(🕯)过程一(🤣)个是孩子的发音阶(jiē )段(💐)二是理解语言(yán )阶段三(🔏)是语(🤜)言(🎢)表达阶段宝宝蛇宝宝完(wá(🔙)n )了就(jiù )这(👟)个可(kě )以训练强(🚰)行宝宝发音家长要不断地地和孩子(zǐ )交流把(bǎ )语言信息送回(huí )孩子的脑子里(lǐ )
所以(🛑)是(🔔)对刚出生的婴儿家长(zhǎ(🎫)ng )也应该要得到相当丰富的语言(🙉)环境(😜)(jìng )给了(🥈)(le )相(xiàng )当的语言刺激例如给孩(🚅)子换(🙊)尿布时(㊙)洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩(wán )耍时孩子(zǐ )睡觉时睡醒一觉时都要与孩(há(🐃)i )子讲讲话
勿需(xū )少语(🥕)言重在积(🗣)累(lè(🏾)i )简简单的几个字几(💌)句话是(💴)会下一(🍆)界孩(hái )子语言发展(zhǎ(🥒)n )的奠基石也为周晕(🌃)孩子(🔷)与家长之间的感(gǎn )情奠定了(⚽)基础
2勉励(🥏)宝宝多出声
孩子还应(🕎)该(🛀)不会(✒)讲(🎰)话表(biǎo )达某(🤪)种(zhǒng )不需要(⛩)时没法用动作或(huò )眼(yǎn )神家(🕔)长如果(guǒ )没(🍯)(méi )有看见了孩子抬(tái )手去抓杯子就忙不迭地给喂牛(😕)奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇(wa )地用手指(🍗)着水(shuǐ )果家长立刻满足的(🧀)条(🥧)件(😾)(jiàn )需(⭐)要这(zhè )种饭(fàn )来(🏓)张口衣来伸手(shǒu )的(de )生活(huó )时间长了孩子可能会觉(🆑)得我不答话(huà )什么都能被满足干什么啊要开(kāi )口(🍳)说(👷)话呢(ne )
是呀家(🍥)长的那样(yàng )的行为(🗑)使孩子完(🚻)全(🚛)丧失了(le )与人跟人(ré(🛒)n )说话的欲(yù )望和开(🏑)口(📛)说(👕)话(🎖)的动力结果用自己的身体语言来能用(🗒)口(kǒ(🏍)u )头语言与人(📡)(rén )深入交往
现在像这样的(🌘)家庭在(zài )的少数尤其(qí )是老人(🈚)带的(de )孩(📖)(hái )子造成(ché(🌱)ng )孩子出声讲话(huà(🍪) )晚还有一(yī )个一个原因是父母还不知道怎么(📦)才能(📐)给孩子适(👹)合(🚢)他们能力的语言(yán )刺激
例如教孩子(😗)回话(👁)时并非按照详细(🚧)的形象的色彩(cǎi )鲜艳的生活中你经(👦)常(cháng )接触(🎦)(chù )的(🥪)(de )实(😰)物反而孩子一岁多(duō )了还(🕶)拿一些图(⛳)片口头说明(🥚)文字展示展示给孩子看
孩子(zǐ )学(xué )语言阶段(〰)必须(🛏)真(🍂)接形象(🕝)生动形象的刺激书本(🔷)中的词汇是抽象的孩子的给予(💿)效果(👈)会差些而学会了说话的的速(sù(🤖) )度就很(📑)(hěn )慢
当孩子要(yào )某件东西时应当由把他所要东(😎)西的名(míng )称提醒他还要说说他东西(😶)的特点例(🍛)如苹(🏼)果(guǒ )蓝(lán )色的(🛺)的这样的话两次以(👕)后就算他会(🎌)(huì )说果
所以(yǐ )我(🧦)一定(💔)要给(gěi )孩子语言环境听的刺(🍘)激和给(😽)他说话的机会那样(〰)的(🅰)话孩子的(de )语言会发(fā )育(🌋)得(🎿)迅速(🏩)
需要(yào )注意(🤣)的(de )是教孩(📎)子讲(🏡)(jiǎng )话(👋)还有(yǒu )一个目标定位(🚂)不(bú )然一(yī )口吃不成胖子这样的定位是(㊙)教孩子讲(🐦)话要微微(🕉)达到孩子的实际中语言表达(dá )能(🈯)力(✝)这(🌧)样的能力要在大人的帮助(💹)下还能够结束
比如孩子(📻)会(🕓)说一个字家长建议教(🧜)(jiāo )两个字孩子会说两(🔩)个字家长教三个字这样的(de )才(cái )能使孩子(zǐ(❕) )的语(🉑)言能力下降(🎛)想提高(🌒)如(🎟)果没有孩(🔮)子(zǐ )只能说(🐼)一个字家长教(jiāo )短语或句子的(💽)话什么也(📊)(yě )没有(yǒu )教
3一边说一(🚥)边做
一(🚼)边回(🥇)话一边提出或者的面部表(biǎo )情让宝宝(bǎ(🌈)o )明白了你(nǐ )的感受这种(📿)年(😗)龄段时别捉弄宝(🔰)宝总之哪个年(🍪)龄段(duàn )时都肯定(🚿)不(👶)会(🔐)
如果你(🔌)一边紧紧的拥(yōng )抱他一(yī )边(⛲)说你是妈妈的最很讨厌的(🤧)(de )邋邋遢遢鬼(guǐ )会把他搞昏头的是因为你(🌫)的表情在(🤫)说(shuō(🎧) )你是妈妈很了不(bú )得的宝宝
帮宝(🐄)宝表(📑)(biǎo )述(shù )你(nǐ )的(de )也差不(🌟)多意(🎞)(yì(😏) )思他(tā )是否(🥉)是能明白了你说的每一个字并不要紧的如果不是你去做(👋)(zuò )了(le )饭就把碗盘弄(nòng )到桌(zhuō )子上向(🚥)宝宝伸(shēn )出左手手说(😁)现在该(🎤)吃(🎖)(chī(🆚) )午饭了他就会知道(💒)他(tā )的午饭(🀄)已经准备好了(🎽)但(🧟)是会自己坐上儿童餐椅
假如就没这些(🚉)或则的旁敲侧击宝宝可能会(huì )不明(🍧)(míng )白该吃午饭了的(🚛)字面意(😠)思他会实际表述(shù )那些(🥌)字重复又出现在有(🛂)帮助的语(🔽)境(jìng )下(🛡)到最后明白(🌔)了它(tā(⛎) )们的意思
重复一遍宝(🕢)宝(🍚)的(de )出现错误(🔻)语音(🦄)刚能学会(💿)回话的宝(🎑)宝只不过(🚜)基本(🔵)是(👵)能用(🥇)语言表达自己的愿望和要(yà(🌧)o )求但有(🏧)(yǒ(😲)u )很多(🤰)宝宝还存在地着发音不准(✒)的现(👟)象如把(👹)吃(🚔)说成(chéng )七把狮子说成希几(jǐ )苹(píng )果说成(🐽)苹朵其他
这是而且小儿发音器官(❎)发(⛽)育太少完善系统听觉的分辨(🔋)能力和(🏢)发(fā )音(📫)器官的调节能力都较(🕑)弱还不能真(🏒)确能够掌握某些特(tè(👦) )殊音的(📵)发音(yī(🎗)n )方法不会句子修辞(📰)发音(📳)器官的特(tè )定部位(🖕)
如在发吃狮的(🤤)音时舌(shé )向上升卷呈勺状有种冰柱感而(ér )小宝宝绝对不会做(♏)这(🤑)样(😉)(yàng )的动(dòng )作把舌头放(🌜)平了随(📦)后错音就出来了
相对于(yú )这(🕚)个父母最好不要学(👋)孩子的发音而应当由用正(zhèng )确的(🎒)的语言来(lái )与(🏜)宝宝说话(💾)时(👝)间一长(🎚)在对的语音的(🔬)指导下发音(🛀)(yīn )都会(huì )渐(🔹)渐(🥞)正确(🏨)的
4别让宝(💛)宝莫(mò )衷一是
现在都有点(🔼)家庭里存(💿)在地多种语种(💖)或方言(yán )语种或方言的混乱也倒致孩(hái )子不(🗡)出(🤙)声听(tīng )他(🍮)(tā )说话(huà )的一(🏀)个原(yuán )因在家(🚩)庭环境里夫妻双方一会儿讲(🚶)方言一会儿讲普通话再而且频频地(🦓)可(💶)以更(🔭)换(🐢)保(🗨)(bǎo )姆(mǔ )保(bǎo )姆(😻)的方言又(yòu )会强烈的刺激(jī )孩子的脑细胞
这个(💨)挤压过(🔢)程不(📡)要什么孩子的语言能力结果会造成孩(🤣)子对语言莫衷一是不知道应该(🐅)中(zhōng )选择何(🍼)种语言(yán )
5不要逼宝宝(bǎo )讲话
孩子的(de )语言表达能力(lì )还特别差家长替冒(❄)(mà(🐉)o )然(🎂)(rá(🎄)n )让孩(🐯)子学会答话有(🔁)时就用逼的方法(fǎ )例(💑)如孩子要想另一个东西(🔎)(xī(🛤) )而(🐢)家长手里这(zhè )种东西逼(bī )迫孩子孩子不说话就不给这(🎼)样(🤣)(yàng )的就导致(zhì )孩子对(🏰)(duì )出(chū )声(🌟)讲话有一种愤恨心理
尤(♉)(yóu )其(🤭)是孩子突(🦌)然(🔧)开口(🗺)听(🕧)他(tā )说话比(🌱)同龄(🔱)人宝(bǎo )宝(👒)晚时家(😃)长(zhǎng )一般说来施展逼话那个(gè )杀手锏威逼(bī )利诱让(🖨)孩子讲话孩子要先理(lǐ )解语(yǔ )言才(cái )能表达语言这是一个过程
假如逼(🔕)得太凶孩(hái )子(zǐ )是(shì(🕣) )会都觉得讲(jiǎng )话有比较大(dà )的压(🌊)力(🐬)对这(🚙)样(yàng )的压力孩(hái )子只能用沉默不言来(lái )恐惧了
宝宝学会说(📺)话(huà )的过程中父母(⏸)有都有什(🎁)么(me )事情是又不能做的(🍬)
第(🤹)一过(🥦)分(🤟)满足的(🐧)(de )条件孩子的(🤢)需求
如孩子打算大量(lià(🖨)ng )喝水了手指(🥫)伸手(🅾)指着水杯爸(bà )爸(bà )就立马(mǎ )为孩子倒水(🤭)孩(🦃)(hái )子连(🚢)(lián )动嘴的机会都(dō(🚩)u )是没有父母过渡劳累的(📉)满足孩子的需求(🌼)会阻隔孩子(🏹)的(💠)(de )语(😐)言发展
爸爸妈妈(💤)过于行(háng )最简形(🍵)矩阵宝宝(🤢)要求的方法使宝宝(bǎo )的语(yǔ )言发展很缓慢而且孩子用(📃)不着说话的思想感情自(zì )己的想法爸爸(🙌)(bà )妈妈就能知(🐭)道他是(🤥)想些什么并(🕚)不满足他(⏳)的需(🖕)求那样的话孩(hái )子变会失去了(🏔)了练(liàn )习练习回话的机会
第二不用(💐)什么(me )标准(🍩)的普通话和孩子交流
如地(🗺)上脏脏贝贝(bèi )吃饭好饭咯时间到了要睡碎(suì )觉了哦等这(🔗)些(xiē(🌴) )也是(🎡)父母哄孩子必用的(😑)语句措词这样的话对孩子是(shì )就(🙅)没益处可言(🧛)的宝宝语言特(🔵)定的事件(✔)阶段的表(biǎo )现(😟)是(shì(🚵) )用(🏏)(yòng )叠(🍭)词和儿话说(🤪)话的大部分爸爸妈(🔭)妈却认为孩子并不能听懂这(✅)(zhè )类(🎭)儿语或者觉得(🚥)好玩点(🍠)就用同样的的语(🛥)言与孩子(zǐ )交流(🏰)这样的话会倒致(🚷)孩子中间过渡到说发下话的(de )阶段服(☝)务器(qì )延迟
第三可以无视孩子的错(cuò )误(wù )发音(🆕)
如孩子老(lǎo )是将(👃)妈(mā )妈说成了(➗)骂骂父母重复孩子错误(wù )的语音(yīn )的或再遇(🐓)上要说妈妈的情况时父(🤰)母也跟(💏)着一起孩子说(🚄)骂骂
在生活(😞)中(🍾)并不难发现到这(🚏)是(⬅)大(dà )部分(fèn )父母的通病父母时(🦓)总把孩(🏵)子出现了(le )错误发音咕(gū )囔在嘴边此时孩子就(⬇)(jiù(🗜) )能够得(🍘)到出现(🛅)了错误的再暗示还(⛵)以为自己的发音是真确的这种不(🌽)对的发(👿)音会夹杂孩(hái )子的成长要另其改回来(lá(💻)i )将(🚿)不需要(🏙)很长的时间
爸爸(📂)妈(🌇)妈在(😌)解决孩(hái )很快(kuài )完全(quán )掌(zhǎng )控语言时请耐(🐽)心再重(🚅)复(fù(😀) )一遍(🧐)开口说话(🧝)内容要(🏃)注(zhù )意观(🕔)察(🌶)孩子的反应父(♿)母在和孩子答话的(📇)时侯(hóu )要(🔍)凝望孩子的眼睛(🏩)发音(📩)要比较(jiào )清晰并再注意音调的(de )温和度(dù )
最好不(🗜)要可以使用标准的(🛬)普通话语调缓慢柔(róu )情似(sì )水尽量(🔘)说写孩子感兴趣的话(🔒)题渐渐地孩子说(📚)出答(dá(♍) )案带孩子多外(💘)界(🚨)外(📢)界事物强行孩子一句(jù )话物品的称谓(🦍)
勤大(🍩)(dà )肆表扬孩子(🛃)帮助和鼓(gǔ )励(🏎)孩子用(🤱)语言说出自己的意愿使(shǐ )孩子(🐖)都(dōu )觉得怎么(🚆)(me )学习语言是一件只(🧗)有快乐的事情那样孩子才(🍳)会更(🚯)有兴趣
长时间和孩子相互的大人若非对孩子的需要过分(💔)敏感了解总(♓)能在(zài )孩子就没一(💊)句(jù )话自己的需求(👮)前的(de )就抢(🧣)(qiǎng )着去(🌤)柯西黎曼方程孩子的孩子就(💫)都觉得说话(♊)不(🍺)开(kāi )口(🏻)说话(huà )都一样啊时(shí )间(jiān )久(jiǔ )了孩子就很乐意说(🚰)话(🅱)不过(guò )巳经要会的(😓)词语也会慢慢地退化成(🍳)
爸爸妈妈(mā )要(yào )慎重点啊(ā(🌶) )不可过度太爱孩子(🛂)变(biàn )的伤害孩(🥟)子(zǐ )
线上问答内(🚓)容仅为(👜)参考如有医疗需(xū )求请务必小心到比较正规(📖)医(🔔)疗机构就诊