那么如(rú )何能教宝宝学说(shuō )话一(yī(🦎) )起来(🕧)去看看(🗑)教宝宝(🐹)答话(👍)的最(zuì )多方法
5个方(🚆)法让宝(🐀)宝开口说学说话的最多方法
1多跟宝(bǎo )宝讲讲话
没(méi )的(😮)家(🌍)长(🕎)很少(📳)很少同孩子听他(tā )讲(🚁)话总(🌹)是认为宝宝太小同(👐)他讲话也听不明白所以才总(🅱)让孩子唱独角(jiǎo )戏这(💹)些(xiē )个家长肯定到底婴(🤤)儿的(📨)脑(🌇)细胞是由(yóu )生长环境中所得仅见所闻的刺激来刻画出乱词印象脑细胞又是(🥌)因那些个刺激而我得到成长的(🚞)这(🍎)些刺激直接(🌧)影(🍵)响不大着(👀)孩(há(🐄)i )子(🦕)的语言发展
语言发展有几(jǐ(🎨) )个(gè )过程一个是孩(💜)子的发(🈸)音阶(🦕)段二是理(🙊)解(🚎)语言阶段三是语言表达(dá )阶段宝宝蛇宝宝完了就(😘)这个可以(🌭)训练(🚚)强行宝宝发音家长要不断地地和孩子(🖼)交流把语言信息送回孩子的脑(🔄)子(⚾)里
所以是对(duì )刚出生(shēng )的婴儿家长也应该(📊)要得到相当(dāng )丰富(😆)的语(🐣)言(🗄)环境给(gěi )了(🥈)相当的语言刺激(💠)例如给孩子(🌖)换尿(🧑)布时洗澡时孩子吃奶时(🧝)(shí )陪孩(há(🎷)i )子(🦋)玩耍时孩子睡觉时睡醒一(yī )觉时都要与孩子讲讲话
勿需少(🌍)(shǎo )语(🈁)言重(😍)在积(🔢)累(lèi )简简单的几个字几句(👻)话是会下一界孩子(🐙)语(➗)言发展的奠(🍗)基石(🈲)也为周晕孩子与家长之间的感(🎮)情(➰)奠(📰)定(dìng )了基础
2勉(🎞)(miǎn )励宝宝多出声(shēng )
孩子还应该不会(😸)讲话(🙊)表(🚮)达某种不需要(🛴)时没(🌨)法(fǎ )用动作(zuò )或眼(🕗)神家(🏙)长如果没有看(kàn )见了孩子(zǐ )抬手去抓杯子就(jiù )忙不迭(dié(🕞) )地给喂(wèi )牛奶孩子啊啊(👆)啊(ā(😖) )啊(🏜)啊啊哇(wa )哇哇地用(yò(♋)ng )手指着(🦅)(zhe )水果(🌏)家长(zhǎng )立刻(kè )满足的(de )条件需要这种饭来张口衣来(🐈)伸(🤾)手的(🕗)生活时间长了孩子(👍)可能会觉(🎳)得我不(📐)答话什么(🐐)都能被满(👴)足(zú )干什(⭕)(shí(📄) )么啊要(yào )开口(🦓)说话呢
是呀家长(zhǎng )的那(🔉)(nà )样的行为使(shǐ )孩子(❤)完(♓)全(quán )丧失(shī(📛) )了(le )与人(🍈)跟人说话的(de )欲望和开口说话(🛳)的动力结果用自(🕠)己的(🏁)身体语言来能用口头语(🦃)言与人深入交往
现在像这样的家(💠)庭在的少(👹)数尤(🚝)其是老人带的孩子造成孩子出声讲话(huà )晚(🐕)还有(yǒu )一(📫)个一个(🤞)原(🐚)因是父母(😒)(mǔ )还不知(🃏)(zhī )道怎么(🐵)才能给孩子适(🌨)(shì )合他(🤽)(tā )们能(néng )力的语(yǔ )言刺(📵)激
例如教孩(🎖)(hái )子(👣)回话时并非按照详(📃)细的形象的(🤘)色彩鲜艳的生活中你(📒)经常(cháng )接触的(de )实物(wù )反而(🤖)孩(hái )子一岁(🔋)多了(le )还(hái )拿一(🔝)些(xiē )图片口头说明文字展示(🎌)(shì(🥗) )展示(🙍)给孩子看(🦏)
孩子学语言(🐌)阶段必须真接形象(xiàng )生动(dòng )形象的(de )刺激书本(⬆)中的词汇是抽象的孩子(👱)的(😁)(de )给(🤶)予效(🐏)果会差(chà )些而学(💀)会了说话的(🚍)的速度就很(🥋)慢
当(🌻)孩(🤵)子要(yà(🌓)o )某件东(🛃)西时(shí )应当(💟)由把他(✋)所要东(dōng )西的名称提醒他还要说说他东西的特点(🌧)(diǎ(🔤)n )例如苹(🧜)果蓝(🎎)色的(de )的这样(💖)(yà(🐸)ng )的话两(🎈)次以(yǐ )后(hòu )就算他会说果
所以我一(yī )定(🛍)要给(gěi )孩子语(💁)言(yá(🌿)n )环境听(📽)的(de )刺激和(hé )给(gěi )他说话(huà )的机会那样的话(🤼)孩(🎒)子(zǐ )的语言会发育得迅速
需(🕙)要注意的是教(📢)孩(hái )子讲(jiǎng )话还有(yǒu )一个目标定(🍎)位(🐴)不然一口吃(chī )不(🐴)成胖子(👋)这样(yàng )的(de )定位是(🧖)教孩子讲话(♓)(huà(🧠) )要微微达到孩(hái )子的实际(🏑)中语言表达(😣)能力(lì )这样的能力(🕠)要在(zài )大(dà )人的帮助下还(💖)能够结束
比如孩子会说一个字家长建(🏴)议(💜)(yì )教(✝)两(📍)个字孩子会说两个字家长(🙈)教三个字这(zhè )样的才(cái )能使(shǐ )孩子的语言(⚫)能力下降想提(🥒)高如果没有孩子只(🐁)能说(shuō )一个(🍤)字(zì )家长(💋)教短语或句子(♍)的话什(🤪)么也(🏈)没有教(jiāo )
3一边说一边做(😗)
一(🎰)边回(🍸)话一边提出或者的(🌵)(de )面部表情(🌬)让宝宝(🎇)明白了你的感受这种(🆖)年龄段时别(🍻)捉(🎮)弄宝宝总之哪(nǎ )个(gè )年龄段时都肯(🤖)定不会
如(💼)果(📈)你一边紧紧(🥖)的拥抱他(🍨)一边说你(nǐ )是妈妈的最很讨厌的邋(⬛)邋(😯)遢遢鬼会把(🏐)(bǎ(📛) )他搞昏(🥈)头的是(shì )因为你(nǐ )的表情在说你是(shì )妈(➖)妈很(♈)了(⛷)不得的宝(bǎo )宝
帮宝宝表述你的也差不多(duō )意(😞)思他(🥏)是否是能明白了你说的每一个(💑)字并(👒)不(bú )要(㊗)紧的如(🍁)果(guǒ )不是你去做了饭就把碗盘弄到(👅)桌(🔺)子上向宝宝伸出左手(shǒu )手(💽)说(🦂)(shuō(🔐) )现在该吃午饭了(le )他就(🖌)会知道他的午饭(fàn )已经准备好了但是会(huì )自己坐上儿童(🏬)餐椅
假如(🏸)就没(❓)(méi )这(💳)(zhè )些或则的旁敲(🐇)侧(cè )击(jī )宝宝可能会不明白该吃午饭(🍲)了的(🕡)字面(🍍)意思他会实际(jì )表述那些字重(chóng )复又出现在有(🏋)帮助的语境下到最后明(🍧)白了它(📬)们的意(🏊)思
重复一遍(🌪)宝(bǎo )宝(bǎ(🏍)o )的出(📥)现错误语音(yīn )刚能学会回话的(🤼)宝宝只不过(guò )基本是(shì )能(néng )用语言表达自(🙌)己的愿望和要求(⏪)但有(yǒ(🆑)u )很多宝(bǎo )宝还存在地着发音不准的现(xiàn )象(🌵)如(🌍)把吃说成(💅)七把狮子说(🐡)成希几苹果说(🙏)成苹朵其他
这(🎪)是(📶)而且小儿(ér )发(🏇)音器(💨)官发育(yù )太少完善系统听(tīng )觉(jià(🏂)o )的分(🍛)辨(👰)(biàn )能(🚍)力(🈺)和发音(yīn )器(qì )官(🗳)的(🎹)(de )调节能力都较弱还不能真确能够掌握某些特殊(shū(🌜) )音(🎣)的发音(yīn )方(🚧)(fāng )法不会句子修(xiū )辞发音器官的特定部位
如在(🥚)发吃狮的音时舌向(🍝)上升卷呈(🏪)勺状(🅰)有种冰柱感而小宝宝绝对(🕰)(duì(🥠) )不(🧟)会做这样(⚡)的动作把舌头(🙈)放平了随后(〰)错音(🦇)就(jiù )出来(lái )了
相对于这个(gè )父母最(💧)好不要学孩子的发(🆓)音而应当由用正确的的语言来与宝(🚾)宝说话(🎅)时间一长在对的语音(👅)的指导下发音(yīn )都会渐渐正确的
4别让宝宝莫(💐)衷一是
现在都(dōu )有点(diǎn )家庭(🍀)里存在(🌒)地多种(💎)语种或(🎮)方(🥡)言语种或方言(yán )的混(😑)乱(luàn )也倒致孩子(💮)不出声听他说话(🆎)的一个(gè )原(🚻)因(🛀)在家庭环境里夫妻双(🕣)方一会儿讲方言(🔔)一会儿讲普通话再而且(qiě(🕳) )频频(pín )地可以更(gèng )换保姆保(bǎ(👅)o )姆的方言又会强烈的(de )刺激(📮)孩子(💊)的脑细胞
这(🌓)个挤压过(🕐)程不要什么孩子的语(⛴)言能(🦗)力结果会(⛳)造成孩子对语言(yán )莫衷一是不(🛑)知道应该(gāi )中选择何种语言
5不要逼(🌆)宝宝讲话
孩(🧔)子的(🚈)语言表达能力还特(tè )别差(🚽)家长替冒然让孩(hái )子学会答话有时就用逼的方法例如孩子(🙅)要想另一(yī )个东西而家长手里这(📘)种东西逼迫孩子(zǐ )孩(hái )子(zǐ )不(⬇)说(shuō )话就不给这样(yàng )的就导致(zhì )孩(👄)子(🙊)对出声讲话有一(🏐)种愤恨心理
尤其是孩子(🎗)突(♋)然开(🛥)口(🛠)听(🧡)他(🛂)说话(huà )比同(😥)龄人宝宝(bǎo )晚时(🕤)家(✉)长一般(bān )说来施(shī )展逼话那(nà )个杀手锏威逼利诱让(ràng )孩子讲话孩子要先理(🍹)解语言才能表(😛)达语言(🖥)这是一个过(🏿)程
假(⏫)如(😡)逼(bī(👞) )得太凶孩(👀)子是会都(🥄)觉得讲话(🔴)有比较大(📴)的压力对(duì )这样(yàng )的压力孩(🧕)子只(zhī )能用沉默(🦒)(mò )不言来恐(🧘)惧了
宝宝(🎩)学(🗑)会(huì )说话的过程(chéng )中父母有都有什么事(😜)情(😁)是又不能做的
第一(🎳)过分(🎅)满足的条(🐼)件孩子(🦁)(zǐ )的需求
如孩子打(🐠)算大量喝水(⏺)了手指伸(✊)手(⤴)指着水杯爸爸就立马为(🌳)孩子(zǐ )倒水孩(hái )子连(📣)动(🃏)嘴的机会都(🏫)是(🖇)没有(🧤)父(💸)母过渡劳(láo )累(lèi )的满足孩子的需求(✋)会阻隔孩子的语言(🎰)发展
爸爸妈妈过于行最简形矩(jǔ )阵宝宝(bǎo )要求的方法使宝(🚱)宝(bǎ(♟)o )的语言(🕔)(yán )发展很缓慢而且(🔟)孩子(🐄)(zǐ )用不(🤥)(bú )着说话的(🚴)思想(🔋)感情自己的想(🤒)法(🌟)爸爸(⭕)妈妈(🌳)就能知道他是想些什么并不满足他的需求那(🕗)(nà )样的话孩子变会(huì )失去了了练(🌆)习练习回话的机会
第二不用什(💄)么标准(🏾)的(de )普通话和孩子交(🙆)流
如(😳)地(dì )上脏脏(🔓)贝贝吃(👄)饭好饭(➰)咯(gē )时间到了要睡(shuì )碎觉(🗑)了哦等(děng )这些也(yě )是父母哄(⏬)孩子必用的语(💦)句措词这(zhè(🐷) )样(yàng )的话(🐏)对孩子(zǐ )是就(jiù )没益处可言的宝宝语言特定的事件阶段的表(🐇)现是用叠词和儿话(huà )说(🌦)话的(🙅)大部(bù )分爸爸妈妈却认为孩(😅)子并不(🕗)能(💂)听懂(dǒ(🍟)ng )这类儿语或者觉得好玩(wán )点就(jiù )用同样(yàng )的的语(yǔ )言(📓)与孩子交流这样的话会倒致(🏊)(zhì )孩子中间过渡(👖)到(dào )说发下(🏅)话的(🚻)阶段(duàn )服务器延迟
第(👺)三(sā(🏏)n )可以无视孩子(🍈)的错误发(🐂)音
如孩子(🌯)老是将妈(mā )妈(mā )说成了骂骂父母重(chóng )复孩子错误(🅾)的(💠)语音的或再遇上要说(🌲)妈妈的情况时父母也跟着(🎌)一起孩(Ⓜ)子说骂骂
在(🦁)生活(huó )中(🍻)并不(🗿)难发现到(💼)这(zhè(💡) )是大部分父(fù(⤵) )母的通病父母(🖖)时总把孩子出现(xiàn )了错误发音咕囔在嘴边此(🕵)时孩子就能够得到出现了错误的再暗(🕔)示还以为自己(🌍)的发(🈷)音(🙂)是真确(què )的这种不对(duì )的发(🛺)音(yī(🤔)n )会夹杂孩子(🦇)的成长要另(🚓)其改回(🗄)来将不需(xū(⛽) )要很长的时(🎌)间
爸爸妈妈在解(🎵)决孩(👧)很(hěn )快完全掌控(📏)语言时请耐心(📡)(xīn )再重复(🤚)一遍开口说话内容(⚪)要注意观察孩子的反应父母在和(🍠)孩子答话的时(🍍)侯(hó(🌱)u )要凝望孩子的眼睛发音(🦀)要比较(jiào )清晰(♐)并再注意音调(diào )的温和度
最好不要可以(👆)使用标准的普通(🕝)(tō(🎦)ng )话语调(🌚)缓(📍)慢柔情似水尽量说(🎥)写孩子(🚡)感兴趣(🚜)的话题(tí )渐渐(jiàn )地孩子说出答(🆓)案(📥)带孩子多(🧙)外(🐋)界(🍄)外界事(🎒)物强行(🔼)孩子一句话物(🏘)(wù(🎪) )品的称谓
勤(qín )大肆表扬孩子(⛰)帮助和鼓励孩子(zǐ )用(yòng )语言说出(💆)自己的(📇)(de )意愿使(shǐ )孩(💄)子都觉得怎么(🔸)学习语言是一件只有快(kuài )乐(💂)的(⚾)事情那样孩子(📂)才会更(👍)有兴趣(⛺)
长时间和孩子相互的大人若(🚨)非对孩子(📒)的(🤹)需(🎄)要过分敏感了解(jiě(🚇) )总(🏞)能(néng )在孩子(🎏)(zǐ )就没(🥐)一句话自己的需(🔠)求前的(de )就(⚪)抢着去柯西黎曼(màn )方程(🚭)孩(hái )子的孩(💓)子就都觉得(dé )说(shuō )话不开口说话(🐇)都一样啊时间久了孩子就很(🔟)乐(🏤)意说话不过巳经要会的词语也会慢慢地退化成(chéng )
爸爸妈妈要慎重点(diǎn )啊不可过度太爱孩子(zǐ )变的伤害孩子
线上问答(💭)内(🐕)容仅为参考如有医疗需(🥫)求请(qǐng )务必小心到比较正规医疗机构就诊