他为(wéi )人正(📳)直善良温和待人宽(kuā(🌆)n )容(róng )大度(dù )工作上敬业爱(📅)岗(💻)对母亲恩爱非常对(duì )儿女关怀慈(cí )爱(🏊)(ài )有担(dān )当有责任心是我们(men )心中最完(wán )美(🔦)的艺术(🦎)品父亲
爸爸这(zhè )是我这一次考试的成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小(🎚)明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸(🏻)那(📗)(nà )就(🌚)笨连(lián )走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人(🤓)的印(🎡)象中有一种家(⛺)庭(tíng )教育叫你什(🚲)么都(dōu )不行的(de )话(✴)别人家(jiā(🏙) )孩子永远(yuǎn )不会杰出的(de )
在我们慢(⤵)慢的的成长(🏇)过程中我(🗃)们简单的(📫)方(fāng )法是从养(yǎng )育(👳)好者身上悟出了要如何说话如何处理事(🅰)情该如何遇上社会如(👲)何能(néng )跟他如果没有说一(🛍)个孩子从小到(💷)大(🚮)就在一种打击之式(shì(🍜) )教育的家庭(♐)环境(jìng )中生(💌)命(🥢)成长假如他自己(jǐ )也认(rèn )同这(🌉)些教育那(nà )就成(🤰)年那以后100的会应用(🎯)方法到自(🚄)己的子女教育(🔲)上如果不(🥊)是(📆)他(tā(🕞) )自己(🌱)不认(rèn )同而且不(🤔)停地的全盘(pá(🏑)n )肯定自己(👕)的养大者那(nà )你这种完全(🐦)否定就(jiù )会像自我(🚈)责备一般让他牢牢(🚋)地记好自(🔕)己最不喜欢(🐤)的(🔴)生(🏊)养(yǎng )者的言行并渐(jiàn )渐(🔻)(jià(⏭)n )反展(zhǎn )成自(🕷)己最(zuì )不不喜欢的样子(zǐ )而(🎃)这两(🛥)(liǎng )种情况下教育出的孩子成年完(😽)(wán )了他对孩子通过绝(🏑)对否定式教(🛀)育(😄)的可(🥗)能性是的(de )很大的
所以(Ⓜ)在(🗂)日(rì )常教育(🏄)孩子(💋)的过程中(zhōng )待(dài )人(🧞)接物与(🥉)人相处随时觉察到(dào )自己的言行(🕚)可以指导发现自己是否是被了无(🏏)(wú )论是原(🤗)生家(🕖)庭(🏷)的(🍱)不良影响如(🎣)果(🛰)没有才发现(🏚)(xià(📛)n )了(🦔)分析试图换个角度看(kàn )看问题慢(💨)慢改(gǎi )变自己的性格(gé )
说白(bái )激将法那是凭借人(rén )的自尊(zūn )心和逆反(🌖)心理有利的一面以刺激的搅(⚫)起(🏅)其(qí(🌄) )不服输的情绪(👡)将其(🐆)潜能(néng )发(💩)挥出来不(bú )出来最终达到达到别样(🖌)(yàng )的的去说服效(🐉)果但(dàn )这(zhè )样(yàng )的方法的应用是要看对象环境(🃏)(jìng )和条件的因此要注(🍅)意掌握分寸肯定不(📩)能操之过急也(💂)没法过缓不然会能够得(dé(⛓) )到(🎎)而是的(👕)(de )结果
不少家长我(😘)以为激将法是一直否定孩子以提(👙)升强烈的刺(🐙)激(jī )他的目的但(👱)(dàn )他这种(✒)一直(⌛)绝对否定的教育(🏃)更(gè(👕)ng )准确的说(🍏)是一种打击之式教育(🙀)不(➕)仅不一(yī )定能燃起孩子的斗志还肯(🔌)定使孩子到那时变(🛂)得异常很自卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系相当严重的(🧢)肯(🧟)定(🤤)可(kě )能导(dǎo )致孩(hái )子心(🧐)理(lǐ )扭曲(qǔ )起(💒)(qǐ )来(🔁)
对孩子建议使(shǐ )用激将法(fǎ )前提是(shì )家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子当(💪)然过孩子也就(🏅)是(🚯)说肯(🎺)定和(hé )受到刺激双管齐下才能能(néng )够起(💰)到作(zuò(🌼) )用
举个例子现(🏢)在(👏)很多家长(📐)(zhǎng )望着别人家(👿)给孩子(🖋)报课(🔩)后兴趣班就跟(😯)了瞎报(🛢)今天学钢琴明天学舞蹈后天(🏿)学画画大(dà )后天学计算机把孩子(🏳)搞得(🤮)(dé )比(🕔)成年人(rén )还忙(⛑)却从(có(📴)ng )来还(hái )不知道孩(há(📟)i )子的兴趣(qù )在哪里(💻)孩子(🐥)的特长是什(shí )么随(suí )后当自(zì )己给孩子安排了(😆)一切孩子(🌽)却也没给他相应(🥠)的期望回(huí )馈很是失(shī )望只好对(duì )孩子(😌)特(🛸)殊(⏭)批评
在一些(🥪)情况下家(🚎)长们比(🌷)(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(🛷)而且(qiě )不(🙁)喜欢比(bǐ )成绩比奖(jiǎ(👠)ng )项各种暗暗(àn )对着(👵)干(📳)有是家长总(zǒng )觉得(😺)自家孩子比当然了别人家的是(🐤)给他丢份随后(hòu )对(🥒)孩子(zǐ )没(🌵)好脸色(📙)
虚荣心有时候真(zhēn )的是(shì(🎱) )亲子关(😴)(guān )系的(de )一大杀手(shǒu )是孩子成长路(⚓)(lù )上的绊脚(jiǎo )石(👝)
你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明清(👗)时(shí )期断(😰)章(zhā(🌒)ng )取(🆎)义程朱理学的人(🗼)而他(🍩)们(🤫)的病态不(🌜)自信(xìn )拼(pīn )命(✡)地联手(🔹)打(dǎ )压女性(🎙)造成了今天(🔖)(tiā(🏜)n )的局面(🈯)虽(suī )说只有几百年的历史不过要(yào )去除那些(🕒)封建余毒并(bìng )不是这样的话(🎵)太(tài )容易这就倒致了一些女性(🎄)从(cóng )小到大在家(jiā )庭里不招人待(dài )见论什么(🚁)做的好(🤹)应该不(🎮)好永(🐆)远全是受窝囊气的那一个
第二种窝里横(🐵)
有(yǒu )所(🔙)谓的窝里(🖨)横(🍠)最简单说应该(gāi )是对着外人一脸(🗽)笑容对着家人凶(♋)狠的(de )样子
这(zhè )类人一般有(📼)着深(💧)多少自卑心理的心能力也不(bú )是什么很强但是又不不会愿意遇(🤒)到(⚡)(dào )自(😯)己的缺点随后对(duì(📏) )着(🚫)外(🔖)人传送讨好卖乖(📨)人格模(mó )式希冀完(🚏)成任务外人的肯定对着家人启(🛣)动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉(🚚)不下面(🐗)子(zǐ )他们最幻术系的(📎)一(🏅)点就是把在外(😉)面(🌌)的气(🈷)带(🔑)到家(jiā )里(🍆)来撒弄(😡)得(🤟)全家不祝生活(💝)
第三种(zhǒng )偏执型人(🔪)格障(🖌)碍
偏执(🧡)型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(💽)批评全盘肯定辱(🦏)骂吹毛(máo )求(👎)疵(📩)还没有得到及时和对(duì )的的心(📰)理疏导致使当他们成年那以后家(jiā )里人需要听(🤼)自己(jǐ )的否则(🚡)那就是不忠就(📃)是(shì(🕷) )背叛(🛩)过即便你是(💲)好意提醒(🏈)他(📸)们(men )也会其为是(😨)对(duì )自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女(🐤)(nǚ(🈹) )方(fāng )面最经(jī(💾)ng )常做的是在(zài )子女身上反复重(chóng )复自(zì )己小时候的遭遇拼(💥)(pīn )命地否定(🤳)打击
上述事项几种(⛺)可能不(⛏)管是哪一(🔐)种(zhǒng )对(🥢)子女心(xīn )理成长(zhǎng )都更(gèng )为很不利不可否认有是(🦒)家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在打击(😘)式教育下成长的孩子会(huì )出现(🌟)相当(✴)严重(🎸)的自卑感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑(📿)郁症偏执型人格(♈)障碍等
这对常(👻)期处于这(🍎)样的环(huán )境下的孩子(🐓)只(🔽)能说(🏃)学(xué(😛) )会了自己疏(shū )导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐(🐁)地释放者不良情(⛳)绪也也(yě )可以试(🔁)着从(🍁)另一个角度去(🏵)表述要(🚊)(yà(💢)o )知道些父(🛏)母(🧤)(mǔ )的(🐨)出(chū(🙄) )发点(diǎ(🙇)n )是好的只是方(fāng )法不对
以(🔔)上是我的回(huí )答如(✖)果不是您另外(🐎)那(nà )些疑问感谢下方(🥘)评论区私信给我共同探讨
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