简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：春菜花/品川祐/吉田大八/
- 导演：陈会毅/
- 年份：2016
- 地区：香港
- 类型：言情/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是(🙉)什(🥤)么样的2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么1你眼中的(💤)父(🏡)亲是什么样的(🍀)我眼中的(🤛)(de )父(🔇)亲是什么东西(🥩)样的(de )他为人正直善(⏸)(shàn )良(💠)温和待人宽(💴)容大(dà )度工(🤼)(gō(🛩)ng )作(🎋)上敬业爱(ài )岗(gǎ(❕)ng )对母亲恩爱非常(📭)对儿女(nǚ )关(🧢)怀(😈)慈(🎊)爱有担当(dāng )有责任(rèn )心是我们心中最完(👓)美的艺(yì(⬛) )术(shù )品(📦)父(fù(🕘) )亲(🐸)2孩子遇到事(shì )情父亲永远(🍇)都是责怪(guà(💤)i )他是什(shí )么爸爸这是(🚒)我这一(🔪)次(cì )考试的(🥍)成绩才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一爸爸我(🍃)刚才(💟)摔了一跤你怎摸那就笨连走路都(dōu )不(bú )会(🌲)很熟悉的(de )场(🎢)景有没在多(🐫)数人的印象中(🦗)有一种(zhǒ(🤴)ng )家庭(🖱)教(⭕)育叫你什么都不行(háng )的话别人家(jiā )孩子(💹)永(yǒng )远不(⛷)会杰(🏚)(jié )出的为(wéi )什么有些家长(🚀)偏向于责怪孩子而不是鼓励孩(🐏)(hái )子可能他(❗)(tā )们小时候就是这过来的(⭕)心理(♋)学上说原生家庭(tíng )对一个人(🤰)的影响是(⏺)不(🍟)知不觉中(🐫)的(👳)因(👇)此几百(🏍)年(🥨)(niá(🕚)n )而宏阔的当我们一声啼哭(🧗)的那(nà )一刻起就终归(🔖)了我们要(🏒)与原生(🏞)家庭才(👚)能产生许多牵绊这种(🦇)牵绊从(🍬)我(🍘)们(🏻)出(chū )母胎的那一(yī )刻就也(♏)结束在我们(🥫)慢(🤲)慢的的(de )成长(zhǎng )过程中(🔇)(zhōng )我们简单的方法是从养育好者身(shēn )上悟出(🚶)了(le )要(🎛)(yà(💅)o )如(rú(🍯) )何说(shuō )话如何处理事情该如(⌚)(rú(🧔) )何遇(🌭)上社(🤯)会如何能跟他如果没(🐸)有说一(🖕)个孩(hái )子从小到大就在一种打(dǎ )击之式教育的家庭环(🈴)境(🈹)中生命成(ché(👁)ng )长(🎍)假如他自(🍟)己也(⛵)认同这些教育那就成年(niá(⤵)n )那以后(🕠)100的(🌛)会应(yī(🏡)ng )用方法(🤑)到自己的子女教育上(🌞)如果不是他(🐁)自己不认(🌼)同(📞)而且不(💠)停(🌯)地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地(dì )记(🙈)好自己最(zuì )不(bú )喜欢的生养者的言行并渐渐反展(🏽)成(chéng )自(🐰)(zì(🕗) )己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情(🤠)况下教育出(chū )的孩子成年完了他对孩子通(🗝)(tōng )过绝(👬)对否定(🌯)式教(🎉)育(🎦)(yù )的可(🥢)能性(xìng )是(shì(🐡) )的很大的(😻)所(suǒ )以在日(⛓)常教育孩子的过程中待人(rén )接物与人相处随时(🏴)觉(jiào )察到自己(🎲)的言(yán )行(háng )可以指(🐹)导发现自(🐻)己是否(❌)是被了(📉)无论(lùn )是(😬)原生(🍗)家庭(👀)(tíng )的(de )不良(liáng )影响如果没有才发(😙)现了(🐩)分(🎾)析试图(🕞)换个(🐁)角度看看问题(🚎)(tí )慢慢改变自己(jǐ )的性格在我们的社会文化(🆓)中不少(👕)家长误解了(le )激将法的正确打(🚠)开谦受益谦受(shò(💉)u )益这句话大(🉑)家都很熟悉(xī )不少(👓)家长考虑到(🎯)担(🔕)心(⚓)那夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人家(🐘)(jiā(🏽) )的孩子(zǐ )作比(bǐ )较好或者是(☕)质疑自(⏪)家孩子(💩)的(👚)努力的或是吹(chuī )毛(máo )求疵也可以是一(🌱)脸严(😱)肃最好不(📙)要高傲有一些家长似(🦕)乎(🍾)从(🍯)来没有想到过正面估计自家(⛔)孩子(🎐)吝啬于(🍁)公开(🐩)表(🥍)扬(🥛)孩子并(bì(🍦)ng )变着法儿(🚾)激将法(🍀)(fǎ )说(✋)白激将法那是凭借(jiè )人的自(🐹)尊心(😆)和逆反心理(lǐ )有利的一面以刺激(😁)的搅(🥉)起其不服(🐵)输的情绪将其潜能发挥出来不(bú(🔒) )出来最终达(🧜)(dá )到达到别样的的去(qù )说服效果但(dàn )这样的方法的应用(yòng )是要(🏀)看对象(xiàng )环境和条(♈)件(jiàn )的因此要注(zhù )意掌握分寸(✏)肯定不能操之过急也没法过缓不然会能(📵)够(📲)得到而是的结(🔼)果不(bú )少家长我以为激将法是一直(🕛)否定(dì(⏬)ng )孩子以提升强烈的刺激他的(🐈)目的但他这种一(yī )直绝对否定的教育(🍖)(yù(⬅) )更准确(què )的说(shuō )是一种打击之式教(🛠)育不仅不一定能燃起孩子的斗(dò(🤷)u )志还肯定使孩子到那时变(⛳)得异常很自卑感没了(🥖)斗志还会影(yǐng )响亲(🚟)子(zǐ )关系相当严重的肯定(🚻)可能导致孩子心(xī(👂)n )理扭曲起(qǐ )来对孩子(zǐ )建议使用激将(🚍)法前提是家长曾(🚣)经大肆表(biǎo )扬过孩子(👵)当然过孩(hái )子也就是说(📖)(shuō )肯定(✒)(dìng )和(hé(🐳) )受到刺激双管齐下才能(🔤)能够起到作用有(🎑)时候可能是(💀)恨铁不成钢也可能是对孩子期望值(🗓)太高却(🔺)不了解孩子的(🏩)实际(jì )能力(lì )还有可能是虚荣心(xīn )太重望女成凤(🌧)望子成(🎰)龙望女(🕎)成凤是(shì )很多家长的真实(shí )想法但(🐰)并也不是全部的家(jiā )长(zhǎng )都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪(kān )自(😵)己的工作(zuò(👚) )缺乏沟(gōu )通也可以自己小时(😔)候有曾(céng )经的未基于的(🍋)愿望将(jiā(👕)ng )孩子其为自己的(💸)私(sī(🛳) )有(🎋)财产理想(🖥)的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大(dà )的期(qī(🌀) )望甚至连(🐧)有点过于理(🤦)想化(🏻)但他(⛵)他(🚶)们却(🔯)没真(zhē(➿)n )正(🤰)的自(🎹)己的孩子(➖)举个(🐠)例子现在(📱)(zà(😔)i )很多(duō )家长望着别(💿)人家给(🔆)孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(📯)天(⏺)学舞蹈后(🤹)天学画画(huà )大后天学计算机把孩(hái )子搞得比成(chéng )年(nián )人还忙却从来还不知道(dào )孩(hái )子(🤔)的(de )兴趣在哪里孩(🦍)子的特长(zhǎng )是什(shí )么随后(🚮)当自己给(gěi )孩子(zǐ )安排了一切(🛃)孩(🎍)子却也(📨)没给他相应的期(🥠)望回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批评在一些情况(🌱)下家长(🚅)(zhǎng )们(💠)比较喜(xǐ(📕) )欢(🧦)互相攀比而(ér )且两家孩(😔)子所有(🍥)人而且不(📯)喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗暗(àn )对着(🚺)干(🥔)有是(⛱)家长总觉(jiào )得自(🎲)家孩子比当然了别(bié )人(🤐)家(jiā )的是给他丢份随后(hòu )对(duì(📝) )孩(🙆)子没好脸色虚(🥘)荣心有时候(hòu )真(🎪)的(🥎)是亲子(zǐ )关系的(🥁)一(yī )大杀手是(🤖)孩(⏹)子成长路上的绊脚石以(🏁)下几(🦋)种特殊情(qíng )况家长也会(huì(🕉) )一直(zhí )责骂孩子第一种重(chóng )男轻女思(sī )想(xiǎng )你(🅾)说(🕘)起重男轻女的观(😶)(guā(💿)n )念罪(zuì )魁祸(🔴)首(🙋)应该(🏷)是(🌙)明清时期断章(🌵)取(🤮)义程(🕗)(chéng )朱(zhū )理学的人(🔳)而他们的病态不自信拼(🔝)命地联手打压女性造成了今天的局面虽(suī )说只有(💷)几(jǐ )百年的历史(shǐ )不(🎰)过(🐁)要去除(🍗)(chú )那些(xiē )封建余毒(🕢)并不是这样的话太容易这就(👅)(jiù )倒致了一些(🤱)女性从(🚱)小到大在家庭里不招(💻)人待(dài )见论什么做的好应该不好永远(👶)全是(shì )受窝囊气的那(nà )一个第二(èr )种(🐡)窝里横有所(suǒ(🎾) )谓的窝里横(héng )最简单说应(yīng )该是对着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠(hěn )的样子这类人一般有着深多少自(👥)卑心(xī(💱)n )理的(👅)心(xī(🚡)n )能力(🌝)也(yě )不(bú(🍞) )是(😹)什么很强但是又不(💅)不会愿意(👋)遇到自己的缺点(🛡)随后对(🍻)着外人传送讨好卖乖人格(🌖)模式希冀(🌓)完(👌)成任务外人的肯(🥢)定对着家(🤘)人启动霸道模(🚯)式反正又(yòu )是想完成任务家人(🚦)的肯(kěn )定但拉不下面(🎑)子他(🔄)们最幻(huàn )术(😼)系的(🚃)一点(🔶)就是把在外面的(🏓)气(♿)带到家(👬)里来撒弄得全家不祝生活第(dì )三(🔷)种偏(〰)执型人(😊)格障碍偏执型人格障碍患者的原因在(zài )成长过(guò )程(chéng )中遭遇了众(😥)多批评全盘(🦆)肯定辱骂吹毛求疵还没有(🔦)得到及时(🚓)和对的的心理疏(shū )导(❎)致使当(🐨)他们成年那(🌡)以后家里人需要听(tīng )自己(🐰)的(🚅)否则那就是(🔎)不忠就是背叛过即便(😡)你是好意提醒他(🏻)们(🐪)也会其为(🚱)是对自己的(⛑)敌意但是把(⏯)事(shì )情闹大弄得(dé(🅱) )尽人(🌆)(rén )皆知而(⛏)他(tā )们在教育(🍱)(yù(🛫) )子(👪)女方(fāng )面最经常做的是(📚)在子女身上反复重复(🕥)自己小时候(hò(🙆)u )的遭遇拼(🌋)(pīn )命(⬆)地(dì )否定(dìng )打(dǎ )击上(🥨)述事项(xiàng )几种可(kě )能不管是(🕔)哪一种对子女(🐫)心理(🍚)成长都更为很不利不可否认(📉)有是家长是是因为好意但是长时刻(kè )在打(😕)击式(🤾)教(📔)育下(xià )成(🏹)长(😻)的(🏼)孩(hái )子会出现相当(🎶)严重的自(🤪)卑感有的(de )可能心理(lǐ )扭(🌴)曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(🕳)这对常(⏪)期处于这样(🌴)的环(huán )境下(🌁)的孩子只(zhī )能(🥟)说(shuō )学(xué )会了(🎺)自己疏导情(🏈)绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐(🕜)地释放(fàng )者不良情(qíng )绪(xù )也也可(🥕)以试着从另一个角度(🕶)去表述要(yào )知道些父(🐚)母(🏮)的出发点是好的只是(🏼)方法不对以上是我的回答(🐵)如果不是您另外(🎦)(wài )那些疑(👦)(yí )问感谢下方(🏬)评论区(✂)私信给我(🐟)共(🍊)同探讨(😊)这里是心(🏷)理(😩)咨询师里外雅堂码(🍌)字易(🎊)(yì )为(wéi )假如您质疑(yí )我的观点请点个在看如果没有我的回答对您和您的(de )朋友有(yǒu )帮助(zhù )请(🎽)点赞和评论给他们(🛺)谢谢(🚧)啊(🥅)(ā )