简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：朴银狐/金智妍/
- 导演：韩佳熙/
- 年份：2017
- 地区：大陆
- 类型：动作/言情/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：(🕖)1高校教(📢)师应该具备(bèi )哪(♋)(nǎ )些能力2大专招生越来越没有门槛(kǎn )大专(🚱)院(📭)校的老师还3高(🌌)校女教师副教(✏)授想转行(🍋)政(zhèng )岗这(🏷)一(yī )步不(🐦)1高校(xiào )教师应该具备哪些能力一良好的思想品德的(📨)文化素质包括精深(🎼)的(de )学科(kē )专(🌎)业(🎍)知识广博的(de )文化知识和教学理论基(jī )础1教师(👏)应专精(🐳)自己的(🔄)学科具有功底扎实而渊博(📉)(bó )的知识马可连(liá(🏛)n )柯说过(🐮)(guò )学生可原谅吧老师(🛋)的语(🥗)气严厉刻板甚(shèn )至(zhì )还鸡蛋里头挑(tiāo )骨头(tóu )但不能(⏳)原谅吧他的不(bú )学(⏪)无(wú )术苏霍母林斯(👓)基也强调只(zhī )有(yǒu )一教(🎼)师的知识(shí )面比学校教学大纲空阔得多他才(🐡)能下一界(💋)教学过程的精工巧(🦁)匠对(duì )老师来说(⚓)不(🍶)单要(🕠)熟得不能再熟(shú )所教教(🚃)材的都差不多内容(🆒)形成求完(🎄)整的(de )知(🎰)识体系还要加强业务继续进修和应(yīng )用广泛(fàn )的学(🖲)习跟踪学科学术动态打听一下新观点(🦓)完全掌握新(xīn )信(xìn )息快速更新(xīn )知识站在学(xué )科的(🚲)前沿由经(jīng )验(yàn )型到科研(🍼)型的转化(huà )2教师既(⛽)要(yào )有广博的知(zhī )识又通晓基(🔅)本的社(🚬)会学科恐怕学科等方面的知识(🌞)做到学识(shí )渊博(bó )具体实(🚲)施学校(🕛)教育重(⛑)视培(péi )养学生的(🙊)综(🔃)合素质和(😿)创新能力(lì )教师(📁)的博学(👴)多才(🦋)是极为关(🍕)键(🐚)的伴随(⏲)(suí )着教(🗽)材的改(gǎi )革(🍐)东北边(biān )学科的联系日(🥍)益可以提高文理相(xiàng )互渗透并且教(🔦)师应崇尚(shàng )与别(🥢)的(🏐)学科的(de )沟(gōu )通自然形成大教学观为学生创设开放的教学情景注(zhù )意培养学生的(💅)创新意识(🐓)和能力教师的知识越博(bó(📚) )学多识(🈲)越能(🔅)启迪(🚶)学(xué )生(shēng )的创(chuàng )新思维3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林(😝)斯基(❄)说教师看不(📖)懂心(xīn )理学这就如同一个心脏专业医生不所了解心脏(zāng )的构(🥀)造(🤑)科学的(🚶)教学(✈)需要(yào )科学(⏳)理(lǐ )论的指导教(🍡)师要比较好的实(🌰)施(shī )素质教育(👼)必须手(🕓)中(zhōng )掌(zhǎng )握教育学心理学和学(🏇)科(🏨)教学(🔌)法等基(🔏)本知(🛶)识(shí(👍) )教师不(🦄)仅仅(😦)很(🎾)清楚教什(🧘)么还得(🎓)清楚(😳)怎么(me )样(⛎)才能教和(🤨)为啥你选这样的话教用(yòng )科学的理论去指(🤧)导自(zì )己的教学二较弱的教学研究能力能力是指(🤢)然(💱)后影(yǐng )响活(🛵)(huó )动的效率使(💣)活动的任(rè(🦔)n )务未(🧙)(wèi )能顺(🆕)利(🙉)结束的一种(🌆)个性心理特征教师(🐅)不仅仅要有广博(bó )的知识还要必须具(💅)备(bèi )适应适应(👙)学科特点的教研能力1良(🚱)好的语言表达能力苏霍姆(🦓)林斯基提过教师(shī )的语言(yán )修养比较(🌱)大(🐹)(dà )确定着学生(👗)课堂上的脑力劳动的频率语言表达是一切教育工(gōng )作者旅(lǚ(🦂) )游必备(bèi )的比较(jiào )多能力导致(zhì )条(🚝)件(jiàn )的限(😉)制很(hěn )多实事没法重(⛷)临需要教师凭着语言表达(🥀)把丰富的知(🧝)识是从口头修习(⚡)给学生这就具体的(👢)要求(🙍)教师的(🔳)语言(yán )准确清晰更具(jù )学(🐠)(xué(🎗) )科性(👄)简明(míng )谙于(🌶)本身逻辑性生动(dòng )活泼具高形(🚣)象(🚯)性抑扬顿挫具高安逸性(xìng )2较高(gāo )的(de )创新能力创新是一(🦄)个(📞)民族的灵魂是一个国家(jiā )繁荣兴旺(🌲)(wàng )的不(🥝)竭的动力(😾)具有较高(😰)的(de )科技素养和创(🛤)新能力是知识(👓)时代(👌)对人(🙂)才的(🎥)基(🔫)本要求要(😉)培养创新人才就(jiù )前(🗞)提(tí )是要科技创(😻)新(😐)型的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎实(shí )的(✔)基础知识广(⌛)博的(🎺)视野(yě )在(zài )内善于观察综合开拓新(xīn )领域(😵)的能力完全掌握创新(🎒)知识的方法具有勇于实践胆(🔯)敢(gǎn )怀(huái )疑和批判的学科精神擅于(yú(🈲) )吸收掉比(bǐ )较新教育(🌮)科研成果(🥚)将其(qí )应用到教学中并(bì(🤕)ng )不(bú )同见解都能(🧜)够(👤)突然(rán )发(fā(🤑) )现科学有效的新教(jiāo )学方法简(🌓)单来讲(💗)(jiǎng )教(jiāo )师(🍗)的(🥒)创新(🌰)能力以及独到眼光的见(🚍)解新(xīn )颖的教(🖨)法创新的思维显现的(de )个(🕳)性(xìng )探索它的(de )精神民主的意识等3较强的组织能力组(zǔ )织(💩)能力(🔯)是一个教(jiā(📵)o )师得(dé(😓) )到教育(👨)和(hé )教(jiāo )学完成(chéng )的保证严(yán )重缺乏(🎺)组(zǔ )织(zhī(🍒) )能力和(hé )指导能(📺)力的教师不(bú )管其知识多么博(bó )识(🐉)都没(👦)法(🚍)结束教育和教学任务(🆘)1组织教学的能力教师(shī )能几(🎞)乎全部(🔆)(bù )学生的(de )注意(🚜)身形灵(💙)(líng )活适当调节(🧘)进程重新活(🌜)跃课堂气氛压制(🚧)教学环境阻止学生的思(⛏)维(📶)发展学生(shēng )的创新(xī(🦍)n )能力(🐆)以维(🕔)护课堂教学(xué(💳) )秩(zhì(⭐) )序全面(mià(📎)n )处(🤡)理偶发事件等(děng )2课(🍼)(kè )外活动的组(🏷)织能(🤹)力课堂教学(👏)是率(🎄)(lǜ )先实(⏩)施素质教育注意培养学生创新思(🥥)维的主渠道(🔼)开辟(pì )出来(lái )第二(èr )课(🚭)堂陆续开展丰富多彩的(😓)课(kè )外活动(📁)又是积(🍶)极(🐪)开展创(🌞)新教育培养创新人才的重(⬛)(chóng )要途径(jìng )一(📽)个(👙)教(🥋)师应有(🌛)能力组织和(hé )指(🚛)导兴趣(🚗)小组参(🕞)(cān )观考察和社会实践活动有能(🤯)力(lì )组织讲座讲演展览表(🕗)(biǎo )演制做去考察竞赛撰写(😒)报(bào )告和(🏍)论文等活动连(🤣)(liá(❄)n )成人人参(🌨)入自己抢先出手(shǒu )发(🤶)挥(huī )特长(zhǎng )凸显(🌅)个(🎖)性的全开放(fàng )式学习氛围4研究(🐄)能(néng )力教(🐓)师要成为教书育人的专家拥有讲(👸)演(yǎn )教科(🥈)研的(😸)复合型人才利用从教书匠向学者(💾)型的转化研(🎽)究能力是应具备什(👚)么的素质(🏠)之一1教研(yán )工(🚽)(gō(🗼)ng )作能力把教学与教研(🥌)增强出(👄)声善于总结经(jīng )验(⚓)(yàn )自己的教(🏅)学经验对(duì )教改(🤙)中遇(🐉)到的问(🐞)题接受(shò(🎃)u )理论研(💬)究给出自(🖲)己的(de )见解终致(🍒)一(🐄)路探索和发现自己新的教(jiāo )学(🌱)规(➗)律教学(🌐)方法和(🏯)模式2学(🎶)术研究能(🏽)力目前(qián )教师的(de )教(jiāo )研较少(📩)的只在在教(👍)材的分析考(🛐)试的研究超出一些教(jiāo )学技巧(🥍)(qiǎo )和教学经验(🚶)(yàn )的(de )陈(chén )述而对(duì )教学(❌)理(lǐ(🦁) )论的(de )研究(📣)相对于薄弱之(zhī )处缺乏(🥈)对(🖤)教学的(🎃)创造(zào )性思考教师只有拥(yōng )有学(xué )者型的教(✡)(jiāo )师(shī )才能(🐤)适应知识(shí )经济时代的(🤰)挑(tiāo )战和素质教(jiāo )育(yù )的发展三较高的(🚌)职(zhí )业道德修养教(👛)师是人(rén )类灵魂的工程(chéng )师(🏡)教师的职业道德素养改变着素(sù )质教育(yù )的成功教师(🤛)前提(tí )是本(🤒)身(🤖)纯洁高尚的道德修养忠(🍏)诚不二人(rén )民的教育事业模范的不违(🏘)背教师职业(yè )道德标准(🔠)无比热爱学生(🌇)为人师表(➕)认真学(xué )习马列(liè )毛邓三(🔗)个代表科学(xué )发展观自学党的教育方针和政(🚅)(zhèng )策思想上同党中央保持一致教师应由(🚕)得(🎿)结合热爱(ài )社会主义祖国民族(🔳)团结(🤟)奋发(fā )努(nǔ(🙂) )力振兴中华的(de )教育弘扬中(🥫)(zhōng )华民族传统美(🎹)德(👥)(dé )和社会(🧦)主义道德情操的教(jiāo )育接受(📪)社会发展规律(🍱)和(🤵)观点的教(💹)育进行科学人生观(🎁)世界观的教育四敏锐的时(shí )代(🤣)意(yì(🤵) )识要可以更新教育观念(nià(📢)n )联合国(📹)教(jiāo )科(kē )文组织(🎫)将(🎚)学会认知学会(⛏)做(🍥)事学会(⛸)达(🗝)成(🤜)生(⏹)活和学会生(shēng )存称为(😳)现代教(jiāo )育(😗)的四根(gēn )支柱利用(yò(⭐)ng )教(jiāo )育的现代化(👈)关键(🎥)是教(🌚)育观(👹)念的现代化(🍫)应树立以人(🏪)为本的(de )教育观念(🐒)尊(🌝)敬(✳)学生的人格(gé(🏧) )兴趣爱好十分(⏱)尊重学生的自由发展谦让学生的首(🚉)创精(jīng )神(shén )发挥学生的主(🤷)体作用开掘学生(🐸)的人(rén )类创造才能感教师的(🖥)劳动(dòng )是一(🚷)种复(🈳)杂(🏯)的忙碌不(➗)(bú )堪的(🏄)高(gāo )智能艺术性的劳动不是(✔)什(🚨)么简单的(🔪)机械的(🌃)简(🐊)单重复性劳动有了对教师(shī )素质的(🤯)要求那你我(🎗)们对教(🔵)师提一级工(gōng )资带薪休假(jiǎ(🍱) )的(🆙)怨气(📧)变会(🍛)消失无踪了(〽)教师的言行举止(🥌)是幼(🔄)儿我模仿(🦑)的榜样(📡)对幼儿起着潜移默化的作用我怀疑(yí )另外(⏪)一(🏂)名合格的幼儿教师(shī(🍣) )需(xū )要具(🕋)备以(✡)下(🚍)素质1要有执着爱的(de )事业心幼儿(é(👥)r )园的日常工作(🍁)是琐粹(🤓)和(hé )如此平凡的同时情况又是空前(qián )复杂(🦇)的有时孩(hái )子的行为会出现问题有时孩子的生活又要教师(shī )特殊的方法(🆑)的照顾在(👣)这样的话十分艰巨的工作(zuò )下许多(🥌)教(🤲)师(🧚)不(bú )由得会出现烦燥情绪而(🍏)这个(gè )情(qíng )绪会传达给敏(mǐn )感的孩(🚈)子(👀)使他们感觉(💲)道(🐅)焦虑不安因(yīn )此教(⛺)师应该对幼儿教(jiāo )育工作的特点(🥃)有一个(🛥)真确的认识(shí )有充分的准备不畏艰(🚭)难(nán )一直保持一(🏅)颗(⛔)执(🔄)(zhí )著的事业(🛄)心2要(💨)自信自尊(📘)自信自尊(🧝)是现代人应(☔)该(gāi )拥有的(🛰)(de )个(gè )性特(🤰)征一个对他工作没有信心消(🈹)极懈怠的人是无(🧣)法做好工(🐰)作的幼儿教师(🍨)自身(🐢)充满自信自尊的人(ré(⚫)n )格如何(⏺)处理问题(😉)时也态度(dù )出自信都(💵)将炎症感染幼(🏑)(yòu )儿给幼(🛰)儿树立道(🈹)德一个(🈚)良好(🛒)的我模仿榜样3要有良好的自我形(🛃)(xíng )象和个性品质幼儿可是年(💠)龄稚(zhì(🦒) )幼但也(🏚)就是(shì )喜欢美好和幸福的形象孩子们会说(🏝)陈老师真(zhēn )好看(🦔)和妈妈一(😲)(yī )样在他(tā )们(men )幼小的心灵中教师什(shí(🚥) )么都(dō(🕧)u )懂(💫)其形象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟(🧠)拜的(📽)对(🤒)象老师的位置一般说来在父(🔗)母以前(qiá(🏹)n )并(👒)且教师要出(🐮)奇从严(💛)要求(qiú )每一句话每(měi )一(📽)(yī )个行动都会给孩子带(🔊)走深刻(🤟)的印象孩子们就是喜(xǐ )欢(huā(㊙)n )谈吐大(dà )方十(shí )分(fèn )亲切比较活(🍪)(huó )泼穿着得体的教师(shī )因此教师(shī )要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心和(💽)童心教师不光要爱漂(🚃)亮(liàng )的孩子也(🐘)爱(à(🕝)i )长相一般甚(👕)至于(🈚)丑陋(lòu )无比(bǐ(🥔) )和(🐦)有缺陷的孩(🛷)子不单(dān )爱精(🏔)明的(📸)(de )孩子也爱发展(🚷)速度极快甚至连迟顿的孩子不(bú )仅(🚉)仅(jǐn )爱很听话的(🚰)孩子也爱天(tiān )真可爱的甚(shèn )至有许(xǔ )多问题行为的孩子不仅(👙)爱家庭背景(jǐng )富裕社会地位高(✡)的孩子(💤)也爱(🥧)平民甚至连(😸)家境贫(🍏)寒的孩(🖇)子童心是教(🕠)师(🚈)另一条(tiá(🚎)o )通(tōng )道各个孩子的(🍝)心(xīn )灵世(❔)界的桥梁一(💅)位好(🗽)的幼儿教师(🍎)往往是(🚚)幼儿的忘(wàng )年交是幼儿(💀)群(qún )体中的一分子他(🎛)们一直保持了一颗(🥜)(kē )纯真无(wú )邪的童心积极参与(🗿)(yǔ )孩子们的各种活动(🥒)和他们一起游(yóu )戏讲讲故事说悄悄(📭)话在(🧀)这样(yàng )的人(ré(🔳)n )人平等的关系中教师就也(yě(👱) )能和幼儿互相间(🗜)才能产生情感上的交流可能会在幼儿内心影起(📀)共(🔑)鸣(míng )同时(🚞)(shí )教师会(🛺)在生活中才发现(💹)每(🤵)一个孩子(📘)身(shēn )上的闪光点从而非常爱孩(há(💊)i )子由此(cǐ )教师的教育工作就(🎧)有(yǒ(🖊)u )了良好的基(🛴)础5要有较强(🤗)的沟通能力(✔)教师要(🏉)用语言和非语言的意思是关注给予和热情鼓(gǔ(🕷) )励幼儿的(📸)谈(🚟)话如(🎶)教(jiāo )师关注(🕚)地用目光注(zhù )视幼儿用点头(⤴)抚摩(📢)孩子来表(🔳)示帮助和鼓(🍑)励和对孩子谈话(㊙)的(de )兴(xìng )趣(📬)使幼儿(🤱)突然感到老师很就是喜欢听(✖)我(wǒ )说完(✴)教师在认真地倾听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨(🐂)和理解幼儿语言中所所(🐅)蕴(yùn )含的(🥦)的意义在与孩子沟通交流的时候(👫)也可以不表达(📑)自己的思想和情(🔱)绪使(shǐ )幼(yòu )儿清楚教师的想法如在(🎚)讲童(😪)话故事的时候一个孩子(zǐ )还(🌳)老不(🆘)(bú(📗) )打搅别人会影(💸)响以外小朋友听故事(🧒)教(🐁)师的(👪)(de )确(🚞)当听我讲童(🎩)话时打搅(🥗)别人别的地方(🔰)小朋友就不是那么容易(🚷)听了故事你自己也能听见(🗺)这让我总(🎏)觉得(🌼)很(🧐)惊讶6要(🛣)有较强的组织教育活动的能力教师要(👣)想给(♓)(gěi )孩子一(🔎)杯(bēi )水自己必须(👿)要有(yǒu )一(📵)(yī )桶(👪)水幼儿教师(shī )要(🐤)有丰赡的专业知识和技能技巧在(🗿)设计教育(🔛)活动(🍇)时都能够依据幼(🌌)儿的思维(wéi )特点马上(⬛)(shàng )准备大(dà )量的教学具(jù )让他们动脑(🆖)思(😺)(sī )考动口充(🍿)分(🤑)调(😕)动众多(duō )感(🐢)(gǎn )官(guān )以得到(dào )启(🔛)发诱(😵)导的(de )和扩(kuò )散(🐤)出来式的(🚶)(de )提问形式释放幼(🥇)(yòu )儿学知识的(🏜)愿望要变(❗)让我学为我要学(🆗)真正(♒)无法形(xíng )成以教师为(📜)主导幼儿为主(📶)体(🧒)的(de )正确的(de )师生关系(xì )7要(✡)有(⛷)(yǒ(🚛)u )自学能力(lì(📰) )幼儿(ér )教师要不时(🔸)地吸取新知识学习新技能开(kāi )阔眼界(jiè )增强自身的素质(zhì )以跟上(shàng )时代(dà(🎭)i )的变化2大专招生越(yuè )来(⭕)越(yuè )没有门(mén )槛(📁)大(🍠)专院校的老师还您(⬇)好(🚥)很欢喜回(⛺)答(⛩)我您(🏏)的(de )问题我是大专院校老(lǎo )师(⏭)我一直如果说我是大(㊙)学老师(🏧)实际上也确实是我怀疑大专院校的老(🗿)师(🎠)全(😷)部这个(🗜)可(kě )以被称作(zuò )大(dà )学老师(🕣)接下来(📃)的说(🐒)说我的理由01从(🚀)高校的分类来看(kàn )从(😾)高校的分类(🙄)看大学分(📊)为本科和(♏)高(gāo )职(❣)专科大专院校都属于(📞)高等职业教育也都(dōu )属(💄)于高校层(👥)次而大(dà(⬅) )专院校(🆑)的老师那(🧞)就是大学老师这个是如果说的(💆)02从大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )老(🌘)(lǎ(⚫)o )师的实际来看的确学生现(🖖)在考个专(🔜)(zhuān )科(💻)(kē )院校相对于(🕗)比较(😄)(jià(🐐)o )容易门槛低了很多有的甚至(zhì )连很(🍊)高很高(🏪)但(dàn )是(shì )大专(zhuān )院校招聘老师的要求一般的确算低大多(🔣)数特别(⌛)要(🌦)求全是硕士学(🙎)历也有部分招聘(🧣)岗位是(➗)博士(🚢)是可以这样说学(xué )生直(zhí )接进入专科院校门槛却不是高但大专院校(xiào )对老(🐜)师的招聘(⏬)(pìn )要求我还(🥤)是(🤣)不低的03大专(😑)院校的老师不能(🐾)放松学习要不断提升教育(yù )教学水平在大(dà )专(🌡)(zhuān )院校工作了好几年(🏦)慢慢的的有了(🐙)那样的话一些体会而不我们花了很多时间准(🆘)备的上课内容但学生由(🍎)于从小就是没(🌦)(méi )有能养成养成(🍋)良好的学习习惯另外(👟)基础(💹)差(🆑)(chà )很多都不(🐳)愿意(📙)去(qù(💴) )学日久天长老师们在教学(🐣)上也会掉以轻心甚至没有了(🚉)初为人师时(shí )对教(🚺)学工作(😌)的(🔣)激情我想这也也是(shì )你(🚩)在问题里提醒我们大(🥚)专(😹)院校老师(shī(💩) )的注意方面肯(🐻)定不能毕(🥎)竟学生(🐴)学习积极性不够就放松了我们的要求才是(shì )老师应该要不断提高自己的教育教学水平结束语(😕)总的说来无论是从(📸)高(🦎)校的分类而言肯定从大专(zhuān )院校老师的(🕷)实(🚧)(shí )际(⏮)判断(duàn )大专院校的老师(😎)就是大学老师这也毋庸质疑其(🥣)实才是(shì )大专院(🏪)校(🆓)的老师也要不断(🛌)(duàn )加强(qiáng )学(🍼)习不断提(👼)高自己不(🆙)能不能因(🤤)为学(🔡)生不(🔈)不愿意学就(🔆)心情放松(🎺)了对自己的要求朋(péng )友们怎么(me )知(zhī )道欢迎评论分享我(wǒ )是高(💰)校教(jiāo )师查哈(hā )教育领域(yù )话题(tí(😥) )也(🐕)(yě )时(shí )常爱分享对(🔈)教育领(🍥)(lǐng )域查找(🕸)问(wèn )题的观(🍸)点和看法要是您也(🗃)不喜欢(🙆)(huān )请了解我(wǒ )我(wǒ )相信总(😐)有大家感兴趣的话题期待中约(📄)定(dìng )交流3高校女教师副教(📼)(jiāo )授想转行(háng )政岗这一步不DANGER这是危(🔧)险的的想法我一些地好像听说机关里发(🧘)展希望(🛫)破灭及(🦇)时又回到二级学院当老(lǎo )师(shī )的应该还没以(yǐ )前见过题(🏭)主(🏳)那样的势向而动的我(💵)有个朋友(yǒu )以前(🆎)(qián )是(🚵)一(🆒)(yī )所大学机关里的科长(😿)(zhǎng )大(dà )概是在(❗)教务处畜牧兽医相关专业实(🕜)践教(🎅)学管理(🏻)以前学历是硕士(shì )到40岁时仍然没(méi )能晋(jìn )升副(🌏)处级及(🚠)(jí )时恍悟回(🤞)到二级学院工作并(bìng )脱产学(🏢)习念了(🚽)博(bó )士搞了不少(🎎)发明(mí(🚿)ng )创造成果(🎲)获(huò(🗻) )得(💋)转化应用并(🍌)获得两项省部级科技奖在50岁(suì )时评(🕠)上了教授现(xiàn )在放下(🙂)心(xīn )来(lái )讲课带(✔)研究生精神状(🕣)态很不错这些朋(péng )友也(🦗)很很励志愿意题主学女(nǚ(🤞) )老师如果(guǒ )没(💍)有在家庭花精力多确(🥖)(què )实(👺)是这个可以平(🧀)心静(🚣)气地接受副教授的(🏄)职称好好的(🏈)地教书育人开心地自己的生活