简介你眼中的父亲是什么样的7给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：MASTER/
- 导演：李翰祥/
- 年份：2022
- 地区：日本
- 类型：言情/谍战/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：(💂)1你(👬)眼(🖖)中的父亲是(shì(🐖) )什么样的2孩子遇(yù )到(🌅)事(💐)情父(fù )亲(🦇)永(yǒng )远都(✊)是责(🔵)怪他是(🚒)什(🐛)么(🎍)(me )1你眼中的父亲是什么样的我眼(☔)中的父亲是什么东西样(📋)的他为(wéi )人正直善良温(🎈)和(hé(🎎) )待人宽(🧝)容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲(🧓)恩爱非常(🕓)对儿女关(🍣)怀慈爱有担当有责任心是我们心中(zhōng )最完美的(🏯)艺术品父亲2孩子遇(yù(🖌) )到事情父(🙆)亲永远都是(shì )责(🐧)怪他是什么爸爸这是我这一(yī )次考(🌙)试的(de )成绩才(💶)98分(fèn )你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的(de )小明每次都(dōu )拿(ná )第(dì )一(🌒)爸爸我(⏩)(wǒ )刚才摔了(👽)一跤你怎摸那就笨连走(🧞)路(lù )都不会很(🏬)熟悉的(de )场(chǎng )景有没在(👍)多(duō(🚺) )数人的印(🌷)象中有一种(zhǒng )家庭教育叫你什么都(💋)不行的话别人家孩子永远不会(⤴)(huì(🌪) )杰出的为(wéi )什(🐢)么有些家长偏向于责怪孩子而(🚑)不(🈷)(bú(🤭) )是鼓励孩(🛤)子(⏰)可能(néng )他们小(🥈)时候就(jiù )是这(zhè )过来(🔇)的(🧣)心理学上(🛺)说原生(🔵)家(jiā )庭对一个人的(de )影响是不知不(bú(🛺) )觉中的因此几(🥐)百(bǎi )年(🏐)而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭(🥔)的那一刻起就终归了我们要与(yǔ )原(💋)生家庭(🦈)才能产生(📛)(shēng )许多牵绊这种牵绊(🗂)从我们出母胎的(🖤)那一(yī )刻就也(💍)结束在我们慢慢(mà(👂)n )的的成长(🐇)过(💈)(guò(📹) )程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要(🛺)(yào )如何说话如何处理(lǐ(🎐) )事(🎲)情该(⏫)如(🥊)何遇上(shàng )社会如(rú )何能跟(gē(😡)n )他如果没有说(shuō )一(yī )个(gè )孩子从(cóng )小(🔩)到(🎏)大就在一种打击(jī )之式教育的家庭环境中(zhōng )生(shēng )命成(🏺)长假如他自己也认同这些教育那就成年那(nà(💅) )以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是(shì )他自(😅)(zì(🦊) )己不认同而且不停(😂)地的全盘肯定自己的养大(👬)者那你这种(zhǒng )完全否定就会(🔥)像(xiàng )自我(🕜)责(🐶)备一般让(🏺)他牢牢地(🔮)记(jì(🚺) )好(😘)自己最不喜(🍎)欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不(bú(🎵) )不喜(xǐ )欢(👐)的样子而这两(🦎)种(zhǒng )情况下教育出的(🚊)孩子成年完了(le )他(🏍)对(💵)孩(hái )子通(🎑)过绝对否定式教育的可能(🛢)性是的很(🐢)大的所以(☕)在(🐇)日(🍮)常教育孩子(zǐ )的(🍉)过(guò )程(💧)中待人(🏮)接物与(yǔ )人相处(🍇)随(🛐)时觉(😪)察(🤩)到(🖌)自己(jǐ )的言行(💰)可以(👛)指(👠)导发现自己是否(🔄)是被了无论是原生家庭(tíng )的不良影响如果没有(🍪)才发现了(🆑)(le )分(fèn )析试图换(🤸)个(gè )角度看(kàn )看问题慢(🏞)慢改(🕊)变自己的(♿)性(🦏)格(gé )在我们的(🤶)社会(🍼)文化中(🏇)不少家长误(wù )解了激将法的正(zhèng )确打开谦受(shòu )益(🗒)谦受(🚎)益这句话(🐖)大(dà )家都很熟悉不少家长(🍺)考(🗂)虑到担心(🆔)那夸奖(jiǎng )会使孩(🌉)子(📄)自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而是拿(💻)别人家的孩子(🛀)作(⛄)比较好或(📁)者(👈)(zhě )是质(💍)疑自家(💡)孩子的(🔝)努(🚳)力的或是吹(🤪)毛求疵也(💠)可以是一(🛺)(yī )脸(➖)严肃(sù )最好(📟)不要(🤭)高傲有(yǒu )一些家长(😀)似乎(hū )从来没有想到(🏚)过正(📂)面估计自(🌱)家孩子吝啬于公(🤵)开(🗨)表扬(👸)孩子并变着法(🏂)儿激将法说(📯)(shuō )白激将(🔹)法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起(📷)其不服输(shū )的情绪将其(qí(⛺) )潜能发挥出来不(bú )出(🕔)来最(🤢)终达到达到别样的的去说服效果但(🏌)这样的方(💔)法的应用是要看对象环境和条件(jiàn )的(🍓)因此要注(zhù )意(🎭)掌握分寸肯定不(🕥)能操(✒)之过急也没(méi )法(fǎ )过(🔤)缓不然会能够得(👪)到(dào )而(🐽)是(🙍)的结果不(bú )少家长我以为激将法是(🥤)一直否定(🥩)孩子(zǐ(🌕) )以提升(🚂)强(😲)烈(🚞)的刺激(🏖)他的(de )目(🧓)的但(🥤)他这种一直绝对否定的教育(yù )更准确的说(🍼)是一种打(dǎ )击之式教育不仅(😯)不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还(📸)肯定使孩子到那时变得异(🔑)常很(hěn )自卑感(gǎ(🌥)n )没了斗志(zhì )还会影响亲子(👐)关系相当严(yán )重的肯定可能导致(📶)孩子心(🔲)理扭曲起来对(duì )孩子建议使用激(👺)将法前提是家长曾经大(🎿)肆(🥐)表扬过孩子当然(rán )过孩子也(🚜)就是说(🏂)肯定(dìng )和受到刺激双(shuāng )管齐下(xià )才能能够起到作用有时候可能(né(🎄)ng )是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩(🙄)子期望值太高却不了(le )解孩子的(de )实际能力还有(🦅)可能是(🗣)虚荣(🤾)心(xīn )太重望女成凤望子(🔈)成(🖲)龙望(📔)女成凤(fèng )是(shì )很多家长的真实想法但(🌜)并(bìng )也不是全部的家(👧)长都很自己的(⏭)孩子(zǐ(⏪) )大部(🌗)分的而且忙碌(📠)不堪(➿)自己的工作(zuò )缺乏沟(🔧)通也可(🎺)以自己小时候有曾经的未基于的愿(🍕)望(💐)将孩子(zǐ )其为自(🦒)己(jǐ )的私有(yǒ(😑)u )财产理想的继承(chéng )者而对孩子(zǐ )抱(💏)(bà(🍜)o )有(🚸)极(jí )大(🎌)的期望甚至连有点(🚁)过于理想化但(🎧)他他们却没(méi )真正的自己的(💸)孩子(📿)举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报(bào )课后兴趣班(🐘)就跟了(le )瞎(📳)报今(🚑)天学钢琴明天学舞蹈(👯)后天学画画(🍫)大后天学(xué )计算机把孩子搞(💕)得比成年人还忙却从来(⛪)还(hái )不知(💵)道孩子的兴趣(qù )在(👅)哪里孩子(zǐ(📐) )的特(👇)长(😴)是(shì(🛳) )什么(😪)(me )随后当自(🌌)己给孩子安(🧝)排了一切孩子(zǐ )却(què )也没给他相应的期望回馈很是失(shī )望只(🎵)好对孩子特殊批评在一(🙁)些(xiē )情况下家长们比较喜欢(🐂)互相攀(🚏)比而且两家孩子所有人而且(🌑)不喜欢比成(🗽)绩比(🐗)奖项各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子比当然了别(bié )人(🌈)(rén )家的(🛀)是给他(🤠)丢份随后对(🥏)(duì )孩(hái )子没(mé(🍧)i )好脸色虚(🕷)荣心有(🕳)时候(hòu )真的(de )是(🧦)亲子(🍟)关系的(🏗)一大杀手是(✳)孩子成长路(🔎)上的绊脚石(🦔)以下几(🌏)种(🤓)(zhǒng )特殊情况家长也会一直责骂孩子第一种重男(nán )轻女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(huò )首(shǒu )应(💸)(yīng )该是(shì(🍸) )明(🤜)清时期(qī )断章(📜)取义程朱(zhū )理(🍼)学的(de )人而他们的病态(🏈)不自信拼命(mìng )地联手打压女性(👺)造成了今天的局面虽说(🦅)只有(yǒu )几(❤)百年(🕌)的历史(shǐ )不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性(🥚)从(🌫)小到大在(zài )家庭里不招人待见论什么做(zuò )的好(🤭)应该不好永远全是受窝囊(♌)气的(de )那(👋)一个第(🍇)二(😩)(èr )种窝(wō(🚾) )里横(héng )有(🐱)(yǒ(❤)u )所谓(wèi )的窝里(lǐ )横最简(🍏)单说应该是对着外人一脸笑(xiào )容对着家人凶狠的(👏)样子这类人一般(😓)有(😑)着深多少(shǎo )自卑心(🆕)理的(🍣)心能力也(🤟)(yě )不是什么很强但(dàn )是又不不会(🧝)愿意遇到自(📊)己的缺点(diǎn )随后对(💓)着外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀完成任务(wù )外人(👋)的肯定对(duì(🏿) )着家(🚍)人(🤨)启动霸道模式(shì )反(fǎn )正又是想(👘)完成任务家(👃)人的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻(huàn )术系的一点(🙈)就是把在外(wà(📑)i )面的气带到家(🚾)里来撒弄(nò(🐮)ng )得全家不祝(🚳)生活第三种偏(💢)执型(xíng )人格障(🐉)碍偏执型(🚌)人(👵)格(➰)障(🧥)碍患者的(🦊)原因在成长过程(🏂)中遭(zā(🌉)o )遇(🤲)了众(⌚)多(🖊)批评全(🥗)盘肯(🛋)定辱骂吹(🤤)毛求疵还没有得到及时和对的的心理(🐟)疏导(🏜)致使当(🕵)他(tā )们(men )成年那(✌)以后家(🐲)里人(ré(🐧)n )需要听(❤)(tīng )自己的否则(zé(🈸) )那就是不忠就(jiù )是背叛(👚)(pà(🌡)n )过即便你是(📝)好意(yì )提(🏉)醒他们也(👡)会其(🥑)为(🏴)是对自己(🔲)的敌意(🕚)但(🍓)是把事情闹大弄(nòng )得(dé )尽(⛸)人皆知而(👧)他们在教育(yù(🅰) )子(zǐ )女方面(miàn )最经常(🧣)做的是在(🔩)子女身上(shàng )反复重复自己小时候的(🔎)遭遇拼命(🈂)地否定(dìng )打(dǎ(🕜) )击(❗)上述事(shì )项几种可能不管是哪(🕔)一种对子女心(💂)理成(😞)长(🕓)都更(gèng )为很不利不可(kě(✉) )否认有(🈴)是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(shì )教育下成长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自(🕐)卑感有的可能(🕟)心(xīn )理(⛳)扭曲甚至(💉)还患抑郁症偏执(🐛)型人格障碍等(děng )这对常(cháng )期处于(yú )这样的(de )环境下的(🖋)孩子只能说学会了自己疏导情(😼)绪或找朋友倾诉渐渐地释放(🐙)者不(🦍)良情(🕦)绪也(yě )也可以(🍳)试着从另一(yī )个(🚙)角度(✝)去表(biǎo )述要(🎠)知道些(xiē )父母的出发点是(shì(🎁) )好的只是(shì )方(fāng )法(fǎ )不对以上是我的(de )回答如果不是您另(😯)外(🛤)那些疑问感(gǎn )谢下方(🍳)评论区(qū )私信给我共同探(tàn )讨这里是(shì(🥌) )心理咨询师里(lǐ(🌃) )外雅堂码(♒)字易(🉑)为(wéi )假如(🥣)您质疑我的观(💝)点请(🛍)点个在看如(🕙)果没有我的(de )回答对您和您的(🕗)朋友有(yǒu )帮(🅱)助请点赞和(hé )评论(lù(♑)n )给他们(🍁)谢谢(🖇)啊(🎒)