简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Me/Too/Hidden/Truth/
- 导演：LEGEND/PICTURES/presents/
- 年份：2014
- 地区：香港
- 类型：恐怖/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的2孩子遇(👾)(yù )到事情(🥋)父亲永远都(👕)是责怪(guài )他是什么1你眼中的父亲(🥄)是什么样的我(wǒ )眼中的父亲(🎨)是什么东西样的他为人正直善良温和待(🎐)人宽容大度(👿)工(🐍)作(🔞)上敬业爱岗(gǎng )对母(mǔ(👮) )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责任心是(shì(🧘) )我们心(xīn )中最完美的艺(🔐)术品父亲2孩(😘)子遇(😧)到事情父亲永远(yuǎn )都是(🐙)责怪他(🥜)是(shì )什(🎟)么(me )爸(❌)(bà )爸这是(shì )我这一次考试的(🌯)成(🏤)绩才98分你怎(🏊)摸(🗡)不考100你(nǐ )看(kà(🧛)n )隔(🐑)壁的小明每(🙁)次(🌴)都拿第一爸爸我(🐦)刚才(cái )摔了一跤你(🥫)怎(zěn )摸那(🧠)就笨(🏠)连(lián )走路都不会很(hěn )熟悉的(de )场景有没在多数(🧢)人的(de )印象中有一种家庭教(jiāo )育叫(jiào )你什(shí )么都不行的话别人家孩子永远不会(huì )杰出(🔀)的为(💺)什么有些(🐃)家长偏(piān )向于责怪孩子而(♑)不是鼓励(🐪)孩子可(🎑)(kě )能他们小时候就是这过来的(de )心理学上说原生家(jiā )庭对一(🥝)个人的影响是不知不觉中(🔖)的因此几(😝)百年(nián )而宏阔的当(🌿)我们一(➡)声啼哭的那(nà )一刻(kè )起就(➕)终归了我们要与(yǔ )原(yuán )生家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们(🚱)出母(🏭)胎的那一刻就也结束在我(🎣)们(men )慢慢的的(de )成长过(guò )程中(🛳)我(🏁)们(men )简单的方法是从养育好者身上(📚)悟出了要如何说话(✉)如何(🍰)处理事情(🦋)该(gāi )如何遇(🐈)上(📢)社(💅)会(⬆)如(rú )何能跟他如果没有说一个孩子从(🏸)小(xiǎ(😚)o )到大就在一种(zhǒng )打击之式教(🤦)育的(🔒)家(jiā )庭环(🥡)境中生命成长(🦉)假如他自己(jǐ )也认同这些教(🈹)育那就(🤑)成(chéng )年那以后100的会(💩)应用方法到自己的子女教育上如(🔓)(rú )果不是(🎪)他自己(jǐ )不认同而且不停(🐊)地的全(🍃)盘(pán )肯定(👼)自己的(🌿)养大者那你这种完全否定就会(💄)像自我责备(🤥)一(⚾)般让他牢(😐)(láo )牢地记(jì )好自己最不喜(🐶)欢的生养者(🐪)(zhě )的(🚞)(de )言行并渐渐反展成自(zì )己最(🥛)(zuì )不(bú )不(🍞)喜(🎤)欢的样子而(ér )这两种情况下教育出的孩子(🐆)成年完(📬)了他(👒)对孩子通(tō(💕)ng )过绝(💃)(jué )对否定式(shì )教育(♌)(yù )的可能性是的很大的所以在日(🆒)常教育(yù )孩子的过程(chéng )中待(💬)(dài )人接物与人相处(🐖)随时觉察到自(🏽)(zì )己的言行可(kě )以指导发现(xiàn )自己是否是(shì )被(bèi )了无论是原(👋)生家庭的不良影响如(🥎)果没有才发现(🤯)了分析(xī )试图(🍙)换个角度看看问题慢慢改变自(🔌)己的性(🤵)(xìng )格在我们的社会(🏅)文化中(zhōng )不少(shǎo )家长误解了激将(🥠)法的正确(🤢)打(dǎ )开(➡)谦受(📖)益谦受(shòu )益这句话(huà )大家(🧚)都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(huì(🎞) )使孩(hái )子自满踏步不前(💂)索性中选择不夸(🚷)(kuā )赞孩子而是拿别人家的孩子(🈴)作比较(🏩)好(hǎo )或者是质(zhì )疑(yí(🏽) )自家(👢)孩子(🐢)的(🌤)努力的或是吹(chuī )毛(🐅)求(🗄)疵也可以是一(➰)脸严肃最好不(🍪)要(yào )高傲(ào )有(yǒ(🛎)u )一些家长似乎从(😄)来(lái )没有想到过正面估计自家孩(🧢)子吝啬于公(🤡)开表扬(yáng )孩子并(🔍)(bìng )变着法儿激将法说白(🔵)激将法那是凭(🕒)借人的自尊心(xīn )和逆反心理有利的一(yī(👺) )面(miàn )以刺(🥦)激的搅(❗)起其(🗾)(qí )不服(fú(🏮) )输(🔘)(shū )的情绪将其潜能发挥出(⏲)来不出(㊗)来最终达到达到别样的的去说服效果但这样(💀)的(de )方法的应(yīng )用是要看对象(💹)环境(⛏)和条件(jiàn )的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也没法过缓不然会(🚭)能(📛)够得到而是的结果不少家(🔆)长我以为激(🥞)将法是一直(🤚)否(🔓)定(👴)孩子(🍉)(zǐ )以提(🥊)升强烈的刺激他的(de )目的但(🗜)他这(👤)种(zhǒng )一直绝(👤)对否定的(📸)教育更准(🌏)确的说是一种打击之式(shì )教育不仅(🌻)(jǐn )不(bú )一定(🦗)能燃起孩(🎃)子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时(⬅)变得异常(👽)很自卑感(🤼)没(🕓)了斗(⛷)志还(📒)会影响亲子关系相当严(🔔)(yán )重的(🦀)肯(🐼)定可能(🆚)导致孩(Ⓜ)子心理扭曲起来对孩子(😿)建议使(😟)用激将法前提是(shì )家长曾经(🤝)大(📴)肆表扬过孩子(zǐ )当(dāng )然过孩子(🎪)也就是说肯定(dìng )和(hé )受到刺激双管齐下才(🏿)能能够起到作用有时候可能是恨铁不(🕓)成(chéng )钢也可能是对孩子(😏)期望值太高却不(bú )了解孩子的实际能(🕔)力还有可能(né(🎳)ng )是虚荣心太重望女成凤望(wàng )子成龙望(🗿)女成凤是很多家(🚜)长的(🍾)真实(shí(🦗) )想(xiǎng )法但并也不是全部(bù )的(de )家长都很自(zì )己的孩子(💲)大部(📉)分的而且忙碌(💸)不(bú )堪(⤴)自己(📦)的(🤩)工作(🤹)缺乏沟通也(yě )可以自己小(xiǎo )时候有曾(🏖)经(📪)(jīng )的(📡)未基于的愿望将孩子其(🔺)为自己的私有财产理想(💟)的继承者(zhě )而对孩子抱有极(🤛)大的期望甚至连(♋)有点(🔘)过于(yú )理想(👨)化但他他(🐱)们却(🐖)没(🚹)真正的自己的孩子举个例子现在(🚂)很多家长望着(🏊)(zhe )别人家(🏝)给孩(hái )子报课后兴(xìng )趣班就跟了(🌳)瞎(xiā )报今天学(xué )钢(🚣)琴明天学(😟)舞蹈后天学(🕋)画(huà )画大后天学计算机把(🏄)孩子搞得比成(chéng )年人(🆘)(rén )还忙却(què(🐚) )从来还(🏵)不知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(🔝)后当(dāng )自(🥞)己(🏉)给孩子安排了(le )一切孩子却也(🏚)没(méi )给(gěi )他相应的期望回馈很(hě(🐤)n )是失望只(🐩)好对孩子特殊批(🗃)评在(💓)一些情况下家(jiā )长(zhǎng )们比较喜(🆑)欢互相攀比而且(qiě )两家(📹)孩子所有人而且不喜(🕶)欢比成绩(📿)比(🥌)奖项(☝)各种(🌨)暗暗对着干有是家长总觉得自家(🐎)孩子(💕)(zǐ )比(bǐ )当然了别人家(jiā(🐟) )的(🗯)是给(😼)他丢(🕑)(diū )份随后对孩子没好(🐮)脸(liǎn )色虚荣心有(👖)时(🐨)候真的(🤭)是亲子(zǐ )关(👱)系的一大杀手是孩子成(🦍)长路上的绊脚(👨)石(👽)以下几种特殊情况(kuà(🥫)ng )家长也会一直(🔺)责(zé(⏪) )骂(mà )孩(🌖)子(🤠)第(dì )一种重男(nán )轻女思(✌)想(👅)你说起重(😟)男(nán )轻女(🏽)的观念罪魁祸首应(📁)该是(📻)明(míng )清时期(⛹)断章取义(yì )程朱理学的人而他(🍗)(tā )们的病(bìng )态不(bú )自信拼命地联手打压女性造(zào )成(🎼)了(le )今天的局面虽(suī )说只有几百年的历(🗣)史不过要去除那(🈚)些封建(🎬)余(⛵)毒并不是这样(🎬)的话太(🌱)容易这就倒(🖥)致(zhì )了(le )一些女(🐧)性从小(📮)到大在家庭里不招人待见(📱)论什么做(🍛)的好应该(🌲)不(🔕)好永远全(💨)是受窝囊(náng )气(qì )的那(🎟)一个第二种窝里(✊)横有所谓的窝里横最简单说应该是(🤾)对着外人一(yī )脸笑(xiào )容对着家人凶(🐓)狠的(de )样子这类人一般(🥌)有着深多(🤗)少自卑(bēi )心理(📙)的(🖖)心能力也不是什么很强但是又不不(bú(💫) )会愿(🍔)意(yì(👰) )遇到自己的缺点随后(😚)对着外人传送(🥙)讨好卖乖人格模式希冀(jì )完(wán )成(🙍)任务外人的肯定(🎩)对着(🖌)家人(💏)启动霸(🏷)道模式(🚝)反(🦈)正(💙)又(yòu )是(shì(🐣) )想完成(chéng )任务家人的肯定(👐)但拉不(🏢)下(🎷)面子他(🚆)们(👪)最幻(💲)术系的(de )一点(👢)就是把在外面的气带到家里来(🌟)撒(sā )弄得全(🍝)家(jiā )不祝(zhù )生活第(✒)三(👐)种偏执(🚈)型人(🕕)格障碍(ài )偏(🎭)执型(📶)人格障碍患者的原(yuán )因在成长过程中(zhōng )遭遇了(🚣)众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī(🎅) )还(👡)没有得到及时和对(duì )的的(⏱)心理疏导致使当他们成年那(🌏)(nà )以后家里人需(xū )要听(tīng )自己(jǐ(🏽) )的(de )否则那就是(⛹)不忠就(jiù )是背叛过(guò )即便(bià(💣)n )你(nǐ(🏢) )是好意提醒他们也会其(🐎)为是对自己的敌(🖲)意但是(✳)把事(🌶)情闹大弄得尽(🕌)人皆知而他们(men )在教(🔟)育子女方面最经(🎛)常做(🚛)(zuò )的是(👰)在(zài )子女身上反(fǎ(🥂)n )复重复(🃏)自(zì )己小时候的遭遇拼命地否(fǒu )定打(☔)击上述(🕡)事(shì )项几种可能不管是哪一种对子女心理(🔋)成长都更为(wéi )很不(🦍)利不可否(🔔)认有(yǒu )是家(🐛)长是(🏡)是(shì(🕟) )因为好(hǎo )意但是长时(shí(🚵) )刻(🐩)在打击式教育下(🐿)成长的孩子会(🔙)(huì )出(🛂)现相当严(yán )重的(de )自卑感有的可能心理扭曲甚至还患(👿)抑郁(🎊)症偏执型人(🍕)格障碍(🦔)等这对常期处(🍪)于这(📡)(zhè )样的(🎃)环境下(🥄)的孩子只(zhī )能说学会了自己疏导情绪(🎚)或找朋友(💬)倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可(🐬)以试着从另(🍴)一个角度去表述要知道些父母的出发点是(☔)(shì(⚓) )好(hǎo )的只(🌉)(zhī )是方法(fǎ )不对(🔥)以(😬)上是我(🕷)的回答如果不是您另外那些疑问(wè(🌍)n )感谢(🍦)下方评论区私信给(gěi )我共同探(🎎)讨(tǎo )这里是(🙊)(shì )心理(🔯)(lǐ )咨询师里外雅堂(táng )码字易为假(🏠)如您(🎬)质疑我的观(guān )点请(📕)点个在看(kàn )如果没有我的回答对您和您(🤽)的朋友有帮助(😍)请点赞和评论给他们谢(⛹)谢啊