简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：张静初/张家辉/李丽珍/李修贤/
- 导演：行定勋/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：悬疑/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼(🕞)中的父亲是(shì )什么样的(de )2孩(🕵)子遇(yù )到事情(qí(🦑)ng )父亲永(☝)远(✨)都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的(🐛)我眼中的父(🏳)亲是什么东西(🍸)样的他为人(🦓)正直善良(🗑)温和(hé(🗨) )待人(🔟)宽容大度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩爱非(🦆)常对儿(🤴)(ér )女关怀慈爱有担当有(📻)责任心是我们心中最完美的艺术品父亲(🖲)2孩子(zǐ )遇到(🗺)事情父(fù(🌶) )亲永(🕣)远都是责怪他是什么爸(🚒)爸这是我这(🎣)一次考试(👇)的(🚡)成(🚑)绩(😃)才98分你怎(🌤)摸(mō )不考100你(📉)看隔壁的小明每(měi )次(cì )都拿第一爸爸我刚才摔(💱)了一跤你怎摸那(🌘)就笨连走路(🥤)都不会(huì )很熟悉的场景有(⛩)(yǒu )没(🎆)在多数人(rén )的印象(xiàng )中有一(🔗)种家庭教育叫你(⬜)什(🦐)么都不行(🏌)的(👷)话别人(rén )家(🌏)孩(🗳)子永(yǒng )远(🈲)不会杰出(🥉)的为什么有些家长偏向于责(zé )怪孩子而不是(⏺)鼓励(🥤)孩子可能他们小时(shí )候就是这过来的心理学上说(🖇)(shuō )原(⌚)生家(jiā )庭(tíng )对一个(👥)人的影响是不知(🏷)不觉中(🕹)的因此几百年(🐻)而(ér )宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原(🐵)生家庭才(🍞)能产生(🚵)许(🈯)多牵(💈)绊这种牵绊从我们出母胎(🛥)的那一刻就也结束在(zài )我们慢慢的的成长(🚣)过程中我(wǒ )们简单(🗾)的(🚄)方法是从养(🏓)育好(hǎo )者(zhě )身上(shàng )悟出了要(⛷)如何(hé )说话(🕝)如何处(🏪)理事情该如何遇上社会如何(💟)能跟他如果没有(🤳)说一(🥋)个(gè )孩子(zǐ )从小到大(dà )就在一种打击之式(shì )教育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假如他(tā )自(zì )己也认(♿)同这些教育那就成年(👡)那以(yǐ )后100的会应用方法到自己的(🀄)子女教育上如果不是他自(zì )己不认同(tóng )而(é(👢)r )且不(💆)(bú )停地(dì )的全盘肯定自己(🦂)的养(🔖)大者(🥋)(zhě )那你这种完全否定就会像自我责备一般让他(tā )牢牢地记(🙁)好自己最不喜欢的生养者的言行(🦍)(háng )并(🎮)渐(jiàn )渐反展(🥛)成自(😧)己最不不(⛅)喜欢的样子而(🥞)这两种情(qíng )况下教(🏓)育出的孩(📝)子成(chéng )年(🌽)完(wán )了他(tā )对孩子通过绝(💪)对否(🕦)(fǒ(🚀)u )定式教育的可(🐎)能性(📞)是的(de )很大的所以在日(rì )常教育孩子的(de )过程(🕟)中(🔺)(zhō(🎟)ng )待人接物与人相(🧚)处随(🍩)时(🏺)觉察到自己的言行(háng )可以(👇)指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响(💐)如(rú )果(😪)没有才发现了分析(🔛)试图(tú )换(📘)个角度看(🤦)(kàn )看问题(tí )慢慢改变自己的(🖥)性格在我(🎂)们的社会文化中(zhō(🌽)ng )不少(🙂)家长误解了激将(🗿)法(📆)的正确(🌖)(què )打(dǎ )开谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不少(⭐)家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索(suǒ )性(🗻)中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别人(🏑)家的(🍯)孩子作比较好或者是(shì )质疑自家孩子的努(nǔ )力的(de )或是吹毛求疵也可以(🥏)是一(👸)(yī )脸严肃最(🚂)好不要高傲有一些家长似乎从(🎧)来没(🙎)有想(😸)到过正面估计(💟)(jì(🍀) )自家孩子吝啬于公开表(biǎo )扬(yáng )孩子并变着法儿激将法(🔏)说白激(👢)将法那是凭借人的自尊(zūn )心和逆(🔢)(nì )反心理有利的一面以刺激的搅起其(🥝)不服(🏆)输的(💦)情(qíng )绪将其(qí )潜(qián )能(💆)发挥出来不出来最终(🦑)达到达到别样(🚏)的(✝)的去说服(fú )效果但这样的(🗳)方法的应用是要看(👇)对象环境和条件的因此(🚡)要注意(📔)掌握(✔)(wò )分寸(🌞)(cùn )肯定不能操之过急也没法过(⚫)缓不然会(🐺)能(🎲)够(gòu )得到而是的结果不少家(jiā )长我(wǒ )以为(wéi )激将法是一直否(fǒu )定(dìng )孩子以(🧕)提升强(qiáng )烈(🍂)的(de )刺激他(✌)的目的但他这种一直绝(➗)对否(⛓)定(🕎)的(👋)教(jiāo )育更准(😯)确(💱)的说(❗)是一(yī )种(🌠)打击(🍘)(jī )之(💶)式教育不仅(👈)不一定能燃起(🤧)孩子的斗志还(hái )肯定使孩(🍢)子到那(nà(🦅) )时变(🔞)得异常很自卑感(🙋)没了斗(dòu )志还(🌂)会影响(xiǎng )亲子关系相(🥓)当严重的肯定可能导致(👛)孩(🍠)子心理(lǐ )扭曲起(🤳)来对(😴)孩(🥇)子建议使用激(🐜)将(🐦)法前提是家长曾(❣)经(👠)大肆(sì )表扬过(📛)孩子当然过(😈)孩子也就是说(📑)肯定(🎵)和受到刺(👖)激双管齐下才(🐋)能能够(🥏)起到(⛸)作(🎫)用(😢)有时候可能是恨铁不(🎾)成钢也(🏮)可能(🔒)是对孩子期望值太高却不(🎱)了(✈)解孩(há(😚)i )子的实(📲)际能力还(👍)有可(🚅)能(néng )是虚荣心(xīn )太重望女成凤望子成龙望女成(ché(🍽)ng )凤是很多(⏮)家长的真实想法但并也(yě )不(🐔)(bú(📧) )是(shì )全(🏋)部的(🐕)家长都(🍪)很(🎮)自(zì )己的孩子大部分的而且(🌴)(qiě )忙(🔶)碌不堪自己的工作(🎎)缺乏沟通也可(🤖)以自己(😍)小时候有曾经的未基(jī(😫) )于(👊)的(😨)愿望将(🚢)孩(🌵)子其(🧛)为自己的私(🏚)有财(🏟)产理想的继承者而对孩(hái )子(🐏)抱(👛)有极大(🏚)的期(🔟)望甚(shèn )至(⚓)连有点过于(🕎)理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己的孩子举个(gè )例(🐱)子(👄)现在很多家长(🎠)望(🗞)着别人家给孩子(zǐ )报(bào )课后兴趣班(bān )就跟(🎎)了瞎报今天(🐨)学钢琴明天学舞(🈂)蹈(dǎo )后(🌒)天学画画大(🍉)(dà )后天学计(🧠)算(suàn )机(👃)把孩子搞(gǎo )得比(bǐ )成(😾)年人(rén )还(⛹)忙却从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪(🆓)里孩子的特长(🕕)是什么(me )随(📖)后当自己给(🏥)孩子安排了一切孩子却也没(📻)给他相应(🈚)的期望回馈很是失(shī )望只好对孩子特殊(🛳)批(pī )评在(🤰)一些情(🔭)(qíng )况下家长们比较喜欢互相攀(👸)比而(ér )且两家(📶)孩子所有(🌴)(yǒ(❗)u )人而且(qiě )不喜欢(huān )比成(🔇)绩比奖项各种(👏)暗暗(àn )对(duì )着(🙋)干有是家长(🍏)总觉得自家孩子比(bǐ(🏋) )当(📬)然了(🏄)(le )别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色虚荣心(🚰)有时候真的(de )是亲(qī(💩)n )子关系(🍏)的一大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石以下几种特(tè )殊情况家长也会一(🥒)直责(🔹)(zé )骂孩(📑)子第(🏼)(dì )一种重男(nán )轻女思想你说起重男(😼)轻女(🤞)的观念罪魁祸首应该(gā(🏵)i )是明清(🤗)时期断章取义程朱(zhū(🕹) )理学的(de )人而他(🥈)们(💟)的病态不自信拼命地联手打压女(nǚ )性造成了今天的局面(miàn )虽说只(🤺)有几百(bǎi )年(📗)的历史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性(xì(🙉)ng )从小到(dào )大在家庭里不招(zhāo )人(rén )待(🤬)见论什么(📧)做的好应(🤘)该(gāi )不(🔬)好(🧣)永远全是受窝囊气(🗽)的那一(yī )个(🏎)第二种窝里横(héng )有所谓的窝里横最(🦕)(zuì )简单(📒)说应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家(👹)人凶狠(🏩)(hě(🛀)n )的样子(🔔)这类人一般有(yǒu )着深多少(🈴)自卑(🙊)心理(🚻)的心(xī(🚐)n )能(😙)力也不是什么很(hěn )强但是又不不(bú )会(🤧)愿(yuàn )意遇到自(zì )己(🧟)的缺点(diǎn )随后对着外人传送讨(🛴)好卖(👉)乖人(📡)格模式希冀完成任务(wù(➿) )外(🔛)人的肯定(🌓)对着家人启(qǐ(⛔) )动(🎛)霸道模(mó )式反正又是想(⛓)完成任务家(🥒)人的(🐺)肯定但拉不下面子他(⛰)们最幻(♓)术系的一点就是(shì )把在(zài )外(➕)面(miàn )的气带(♏)到家里(lǐ(🐢) )来(💞)撒弄得全家(jiā )不祝生活第三种偏执(zhí )型(xíng )人格障碍偏执型(xíng )人(🎽)格障碍(🚉)患者的原(yuán )因(yī(🐒)n )在(📔)(zài )成(🥘)长过程中遭遇了众(🎈)多批评全(📽)盘(pán )肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到及(jí )时和对的的心理疏导(dǎo )致使(🦍)当他(🙂)们(👀)成年那(🎙)以后(👟)家里人需要听(tīng )自己的否(💋)则那就(jiù )是(🔁)不忠就是背叛过即(🦕)便你是好意提(tí )醒他们(🦗)也(🎞)(yě )会其为(wéi )是(😕)对自己的(👣)(de )敌意但是(👡)把(🛃)事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是在子(🍦)女身(😜)上反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击上述(😑)(shù )事项几(jǐ )种可(🛏)(kě )能不管(🕠)是哪一种对子女心理成(🌫)长都更为(👸)(wéi )很不利不(➖)可否认有是家长(🎊)是(🍋)(shì(⏩) )是因(🏯)为好(🦄)意(yì )但是长时刻在(😖)打击式(📳)教育下(xià )成长的孩子会出现相当严(🍆)重的自卑感有的(💕)可能(🈲)心(🦅)理扭(niǔ )曲(💀)(qǔ(🐒) )甚(🆑)至(🗂)还患(🚨)抑郁症偏执(🎡)(zhí )型人格(📗)障碍等这对常期处于这样(👲)的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪(🔵)(xù(🎙) )或(👥)找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也(yě )可以试(🛎)着从另(♒)一(yī )个角度去表述要知(zhī )道些父母(mǔ )的出发(🏀)点(🤘)是好的只是方法不对以上(shàng )是(🐂)我(wǒ )的回答(dá )如果(🕜)不是您另外那些疑问(wèn )感谢下(🌊)方(fāng )评论区私(sī )信(🌑)给我共同探讨(💻)(tǎo )这里是心理咨询师里外(🔖)雅堂码字易为假(jiǎ )如您质(zhì )疑我的(de )观点请点个(🙂)在看(kàn )如(rú )果没有我的回答对您和您的朋(🎃)友(yǒu )有帮助请点(🤴)赞和(💨)评论给他(🕝)们(men )谢(😇)谢(💟)啊(🛬)