简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：古川伊织//凉南佳奈/
- 导演：刘国伟/
- 年份：2014
- 地区：泰国
- 类型：言情/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什(☔)(shí )么样的2孩子遇到事(🚉)情父亲永远都是责(📏)怪他是什么1你眼中的父亲是什么(🎤)样的(de )我眼中(🎍)的父亲是什么东西(xī )样的他(🤨)为(wé(🙈)i )人正(🏛)直善良温和待(🏗)人宽容大度工(🥟)作上敬业爱岗对母亲恩爱非(fē(🍧)i )常对儿女关(guān )怀(🏝)慈爱(ài )有担(🎯)当有责(🕰)任心是我们(men )心(🤩)中最完美的艺术品(pǐn )父亲2孩子(👲)遇到事(🔳)情父亲(qīn )永远都是责怪他是(shì(👃) )什(🛴)么(🧘)爸(👲)爸这是(shì )我这一次(cì )考试的成绩(🤐)才98分你怎摸不考100你看隔(💦)壁的(🆖)小明每次都拿第(🎵)一(🚛)爸(📴)爸(🏑)我(🖇)刚才摔(👌)了一跤你怎摸那就笨连走路(⏫)都不(📉)会很熟悉的场景(😆)有没在多数(💐)人的(de )印象中有一种家庭(🕐)教育叫你什么都不行的话别(🎞)人家孩子永远不会杰出的为(wéi )什么有些(🕣)家(🕥)长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励(🚟)孩子(zǐ )可能他(tā )们小(🏣)时候就是这(🗨)过(guò )来的心(🌎)理学(🗯)上说原生家庭(😆)对一个(gè )人的影(🎵)(yǐng )响是不知不觉中的(🧞)因此几(jǐ )百年而(🈹)宏阔的当(⤴)我们一声(shēng )啼哭的那(🦕)一刻起就(jiù )终归了(🎲)我们要与原生(shēng )家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵(qiā(⤴)n )绊从(🐻)我们出母胎的那(🍩)一(yī )刻就也结(🔱)束在我们慢慢的(🕔)的成长过(🍭)程(🎟)中我们简单(🎡)的方法是从养(🐉)育好者身上悟(❕)出了要如何说话(🤗)如何(hé )处理事情该(gāi )如何遇(🤩)上社(shè )会如何能跟他如果(🎁)(guǒ )没有说一(yī )个(🈳)(gè )孩子从(có(💓)ng )小(🎬)到(dào )大(dà )就在一种打击之式教育的家庭环境(💦)中生命(mìng )成(🖋)长假如他自己也认同这(🐫)些教育那(😯)就成年(nián )那以后(😀)100的会应用方(💫)法到(🕓)自己的子(⛑)女教育上如(rú )果不是他自己不(bú )认(🚒)(rè(🔩)n )同(🗡)(tóng )而且不停地的全盘(🛩)肯定自(👵)己的(de )养大者那(📜)你这种(📐)完(👓)全否定就会像自我责备一(🅾)般让他(😱)牢牢地记好(🖌)自己(⬆)最不(😃)喜欢的(🌾)生(👭)养(🆑)者的言(📓)行并渐(🐰)渐(💑)反(fǎn )展(zhǎn )成自己最(💂)不(🔒)(bú )不喜欢的(de )样子而(🍻)这两种情况下教育(✝)出的(🏹)孩子成年完了(📎)他(tā )对(duì )孩子通过(😩)绝(🍐)对否定式(🥩)(shì )教(🈹)育的可能性是的(🔫)很(⏯)大的所以在日常教育(yù(📍) )孩子(zǐ )的过程中待人接(jiē )物(⤴)与人相处(🎨)随时觉察到自(🖊)己(jǐ )的言行可以指导发现自己是否(😴)是(shì(😲) )被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响(🌄)如果(🍘)没(méi )有(yǒu )才发现了分析试图(⌚)换个角度(dù )看看问(wèn )题(💑)慢慢改变自(🐻)己的性格在我们的社会文(👰)化中不少家长误解(jiě(🕣) )了激将(jiā(👜)ng )法(🔀)的(de )正确打开谦(📤)受(💩)益(yì )谦(qiā(🍮)n )受(shò(🏣)u )益(✉)这句话大家都很熟悉不少(shǎo )家长考(kǎo )虑(📭)到担(❔)心那夸奖会使孩子自(🌜)满踏步不(bú(🔉) )前(💍)索性中选择不(🍧)(bú )夸赞(zàn )孩子(⏰)而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努(nǔ )力的或(🥘)是吹毛求疵也可以是(shì )一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些(🤡)家长(🔭)似乎从(cóng )来没有想(🦆)到过(🐟)正面(🚙)估计(🦇)(jì )自家孩子(zǐ )吝(✳)啬(🍱)于公开(✌)(kāi )表(🔥)扬孩子(📱)并变着(zhe )法儿激将法说(shuō )白激将法那是凭借人(rén )的(🎽)自(🏍)尊心和逆反心理有利的一(yī(🎤) )面以(yǐ )刺激的搅起其(qí(🍬) )不服输的情绪将其潜(🍛)能(💆)发挥出来不出来(📝)最终达到达(🛃)到别样的的去说服(🏅)效(🍝)果(guǒ )但这样的方法的应用是要看(kàn )对象(👨)(xiàng )环境和条件的因此要(yào )注意掌握分(fè(🎌)n )寸肯定(💷)不能操(cāo )之过急也没法过缓不然(💝)会能够得(😹)到(dào )而是的结果不少家(🔦)长我以(✳)为激(🐡)将法是一直(🥋)(zhí )否(📛)定孩子(zǐ(💡) )以(🐸)提(tí )升(🏂)强烈的刺激(jī )他的目的(🛃)(de )但(🤯)他这种(㊗)一直绝对否定的(de )教育更准确(🙉)的说是一种打击之式教(📪)育不仅(😭)不一定能燃起孩子的斗志(🦉)还肯定使孩子到那时变得(dé(🎁) )异常很自卑感没(😜)了斗志还(há(📏)i )会影响亲子关(🉐)系相当严重的(🕳)肯定可(🥤)能导致(🤮)孩子心理扭曲起来对孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬(🌞)过孩子当然(rán )过孩子(📻)也就是说肯定和(hé(🎐) )受到刺(🔷)激双管齐下才能(㊙)能够(🍆)起到作用有时候可能是恨(😳)铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩(🐑)子的(💁)实(shí )际能力还(🏉)有可(🦕)能是虚荣(🚐)(róng )心(xī(🕕)n )太重望女成(🎣)(chéng )凤望子成龙(lóng )望女成凤是很多家长(zhǎng )的真实想(xiǎng )法但并也不是全部(🥃)的家长(zhǎng )都很(🛢)自(👬)己(✖)的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的(de )工作(🥕)缺乏沟通也可以自己小时(🔬)候有曾经的未(wèi )基于的愿望(wàng )将孩子其为(🛠)自己(jǐ )的私(🎞)有(yǒ(🧟)u )财产理想的(🐛)继(👙)承(🚶)者而对孩(❄)子抱有极(jí )大(dà )的期望(wàng )甚至连(〰)有点过(guò )于理想化但(dàn )他他(🐱)们(🍉)却(🙉)(què )没(🌲)真正的自己的孩(há(👷)i )子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报课(kè )后(➿)兴趣班就跟(🈴)了瞎报(🏩)今天学(🏩)钢琴(qín )明天学舞(🥛)蹈(dǎo )后天学画画(huà )大(dà )后天(👆)学(😆)计(🎲)算(🆎)(suàn )机把孩(há(❌)i )子搞(🌠)得(🎁)比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(🎍)哪里孩(📼)子的特长是什(shí )么(me )随(🔑)后当自己(jǐ )给孩子(💠)安(ā(📮)n )排(pái )了一切孩(hái )子(😱)却也(yě )没给他相应的(de )期望回馈很(🌄)是(🎇)失望只(📴)好对孩子特殊批评(🔊)在(zài )一些(🧠)情(🙊)况下家长(👗)们比较喜欢(💦)互相(😋)攀(🚐)比而且两家(jiā )孩子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖(jiǎng )项(🥉)各种暗(àn )暗(😃)对着干有(🚧)是家长总觉(🧞)得自家孩子(zǐ )比(bǐ )当然了别(bié )人家的(🍛)是给他(🔲)丢(📛)份随后对孩子没好脸色虚荣心有(🎟)时候真的是亲子(zǐ )关系(🐅)的(👟)一大(😈)杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石以下几种特殊情况家长(🕶)也会一直责(🏄)骂孩(🎆)子第一种重(🚞)男(📬)轻女思想你(nǐ(🎅) )说起重男轻女的观念罪(zuì )魁(🎏)(kuí )祸首(shǒ(📰)u )应该是明(míng )清时(🌡)期断章取义程朱理学的人(🕧)而(🚐)他(tā )们的病态不自信拼(📚)命地(🐣)联手打压(🏟)女性造成了今天的局面虽说只有(yǒu )几百年(🔈)的历史(👂)不过(guò )要(📸)去除(chú )那些封建余毒并(🌇)不(🎙)是(shì )这样的话太容易(🙅)这就倒(dǎo )致(🚑)了(le )一些女性(🅰)(xìng )从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永(🚔)远全是(😧)受窝囊(🐄)气(🤽)的那(nà )一个第二(èr )种窝(🥘)(wō )里横有所谓(wèi )的(🅾)窝里横最(zuì(🕤) )简单(🐣)说应该(📱)是对(duì )着外人一(yī )脸笑(👋)容对着家人(⛽)凶(👈)(xiōng )狠(🏍)的样(💎)(yà(🐆)ng )子这(🎛)类人一般(bān )有(😠)着深多少(💍)自卑心理(lǐ(🎚) )的心能(🔩)力(lì(💕) )也不是(🚩)什么很(🐲)强但是(🍢)(shì )又不不会愿意遇到自己的(👖)缺点随(🥣)后对着外(wài )人传送讨(tǎo )好(👡)卖(🧦)乖人(🕢)格模式希(xī(🥘) )冀完成(chéng )任(🍸)务外人的肯定对着家人启动霸道模(🏪)式(🌧)反正又(❄)是想完成任务家人的(de )肯定(🤙)但拉不下面子(🐐)他们最幻(🦎)术系的(🚾)一点就是把在(zài )外面(miàn )的气(qì(➡) )带到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活第三种偏执(🐢)(zhí )型人格(gé )障碍偏执型人格障碍患者的原因在(zài )成长过程中遭遇了众多批评(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和(🔇)对的(de )的(📍)心(⏺)理疏导致(🖐)使当他们成(⛵)年那以后家里(lǐ )人需要听(tīng )自己的(🚫)否(fǒu )则那就是不(bú(🏪) )忠就是背叛过即便你是好意(🐑)提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把(bǎ )事(shì )情(🥊)闹大弄得尽(jìn )人皆知而他(⛅)(tā )们(men )在教(🌋)育子(💊)女(nǚ(📡) )方(fāng )面(miàn )最经常做的(🤒)是在子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命(🖊)地否(🏴)定(dìng )打(🐐)击上述事项几(🧔)种可(kě )能不管是哪一种对子女心理成长(zhǎ(🕊)ng )都更为很(hěn )不利不可否(🍂)(fǒu )认有是家长是是因(🎞)(yīn )为(wéi )好意但是长时刻(🗨)在打击式(🧘)教育(📬)下成长(💒)的孩子会出现相当严重的自卑感有的(😐)可(kě )能(🖕)心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症(zhèng )偏执型人格(gé )障碍等(🎂)这对常(🍶)期处于这样的(➰)环境(Ⓜ)下的(🎑)孩(hái )子只能说学会(😍)了自己疏导情(🅱)绪或(huò )找(🀄)朋友倾(qīng )诉(sù(🔼) )渐(🍗)渐(🏦)地(🕖)释放者不良情(🛴)绪也也可以试着从另一(😧)个角度去表述(😪)要知道些(xiē )父母的出(chū )发点是好(💔)的只(zhī )是(🐱)方法不对以上(shàng )是我的回答(🚰)如(🚧)果不(🔕)是您另(🧙)外(🤡)那些疑问(🌟)感(gǎn )谢(🔛)下方评论区(🚤)私(sī )信给我共同(🙋)探讨这里是心理(📺)咨询师(shī(📇) )里外(🤗)雅堂码字易为假如您(nín )质疑我的观点请点个在看如果没有我的回(🎽)答对您(🕌)和(hé )您(🛵)的朋友(🤙)有(yǒ(⛩)u )帮助请点赞和评论给他们谢谢啊