• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力8
    8
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2017/国产/悬疑/恐怖/科幻/

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：KatrinaDovey/DeniseEsteban/JosefElizalde/
    • 导演：金正浩/
    • 年份：2017
    • 地区：国产
    • 类型：悬疑/恐怖/科幻/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：韩语,国语,日语
    • TAG：
    • 简介：1高校教(📦)师应(🛥)该具备哪些能(néng )力(🈺)(lì(🛁) )2大(dà )专招生(🚾)越来越(yuè )没有门槛大专(🗂)院校的老师还3高校女教师副(fù )教授想转行(🏦)政岗这(zhè )一步不1高校教师应该(🍟)(gā(🚭)i )具备(🐊)哪些能力一良好的思想品德的文(😮)化素质(zhì(🔆) )包括(👞)精深(shēn )的学科专业知识广博的文(wén )化知识和教学理论基(💉)础1教(🕊)(jiāo )师应(🧘)专精自己(🍜)的学科具有功底扎实而(⛱)渊博的(🈸)知(🛅)识马(mǎ )可连柯说过学生可原谅吧老师的语气(🧖)严(yá(🛂)n )厉刻板甚至还(😒)(hái )鸡(🛺)蛋里头挑(🎰)骨头(💧)但不能原(yuán )谅吧他的不学(💑)无术(😊)苏(🤐)霍母林(😟)斯基也强调只(zhī )有一(🤧)教师(shī )的(🤐)知识面比学(xué )校教学大(dà(🕘) )纲空阔得多(💎)他才能(néng )下一界教学过程的(🔨)精工(gōng )巧(📿)匠对老师来说不单要熟得不能再熟所(🐟)教教材的都差不多内容形成求(🕢)完整的知识(🎵)体系还要加强业务继续进修和应用(yòng )广泛的学习(xí )跟踪学(xué )科学术(shù )动态打听一(yī )下新观点完全掌握(🤞)新信(🌾)息快速更新知识站在学(🗼)科(🕥)的前沿由(🈯)经验型到科研型的转化(🚷)(huà )2教师(🤞)既要有(👡)广博(bó )的知识又(🏒)通晓基(✔)本的社会学科恐怕学(🍎)科等方面的知识做到学(🦂)识渊博具体实施学校(🔟)教育重视培养学生的综(📕)合素质和创(🤹)新能力教师的博(bó )学多才是极为(🌴)关键的伴随着教材的(🚷)改(gǎi )革东北(👗)边学科(🕤)的联系(xì )日益可以提高文理相(🎍)互(🐑)渗透并(😕)(bìng )且教(🤠)师应崇尚(💚)与(yǔ )别的学科的(de )沟通(📅)(tōng )自然形(🔐)成大教学观为学生创(💄)设开放的(de )教(💱)学(☝)(xué )情景注意培养学生的创(chuàng )新(xīn )意识和(🏈)能力教师的知识越博(👲)学(xué )多识越能(🗾)启迪(🍺)学生(🖼)的创新思维3教(jiāo )师(🙀)应具有教育科(😴)学(㊗)理(lǐ )论修养苏(🥓)霍姆(🎏)林斯基(👂)说教师(shī(🏺) )看不懂心理学这就(🚘)(jiù )如同一个心脏(zāng )专业(🖤)医生不所了解心脏的(de )构造科学的教学(🛄)需(🏇)要(♓)科学(⭕)理论的指导教(⛴)师要(🔈)比较好的(🎆)实(shí )施(🚄)(shī )素质(🏒)教育(🏧)必须手中掌握教育(🍵)(yù )学心(⛳)理学和学科教学法等基本知识(shí )教师(🏖)不仅仅(jǐn )很清楚教什(shí(😘) )么还得清(qīng )楚怎(✅)么样才(cái )能(💸)教和为啥你选(🕺)这样(yàng )的话教(🎥)用(🥁)科(kē )学(🛅)的理论去(🥧)指导自(🗳)己的教学(📼)二较弱的教学研究(🐳)能力(lì )能力是指然(👓)后影(♌)响活(huó )动的(✒)效率使活动的任(😉)务(wù )未能(💂)(né(🏹)ng )顺利结束的一(😞)(yī(🆖) )种个性心理特征教(jiāo )师不仅仅要有广博的(de )知识(😣)还要必须具(jù )备适应适应(🥉)(yī(🕸)ng )学科特点的教研能力(🖲)1良(liáng )好(😫)的语言表达能力苏霍(huò )姆林斯基提过教师的(de )语(🔭)言修养比较大确定着学生课堂上的脑力(🀄)劳动的(de )频(👦)率语言(😘)表达(dá )是一切教育工作者(🍒)(zhě )旅游必备的(de )比(😐)较多能(néng )力(lì(🥨) )导致条件(👹)的(🛷)限制很多实事(🔯)没法重临需要教(jiāo )师凭着语言表达把丰(➕)富的知(✍)识是从口头(tóu )修习(xí )给(👀)学生这就具体(🦂)的(🚩)要求(🔬)教(🕙)师(🚴)的语言(🏣)准确清晰更具学科性简明谙于本身(📵)逻辑性生动(😈)活泼(😪)具高形象性抑(👥)扬顿挫(cuò )具高安(ān )逸性(xìng )2较高的创新能力创新是一个民族(➡)的灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具(🕦)有较高(gā(♟)o )的科技(jì )素养和(👝)创新能力(📹)是知识时代对人才的基本要(🥜)求要培养(🕐)创新人才就前提(🌗)是要(🦄)科技创新型的教(🙏)师科技创新(💧)型(xíng )的教(jiāo )师应该是(🤘)要拥有(🤰)打扎实的(de )基础知识广博的视野在内善于观察综合(hé )开拓(🈶)新领域的能力完(wán )全掌握(wò )创新知识的方法具有勇于实践胆(dǎ(❕)n )敢怀疑和批(pī )判(pàn )的学科精(jīng )神擅于吸收(🍺)掉比较新教育科研成(chéng )果将其应(🥙)用到教学中(🐀)并(🐧)不(🎻)同见解(jiě )都能够(gòu )突然发现科(kē )学有效的新教学(🤔)方法(💪)简单来(🌐)(lái )讲教师的创新能力以(🤤)及独到(dào )眼(🔧)光的见(🚽)解新颖(yǐng )的教法创新的思(sī )维显现的(⛸)个性探索它的(de )精神民(🤪)主的意识等3较(🐞)强的组织能力组织(📽)能力(lì )是一个教师得(🚑)到教育和教学(xué )完成(🥙)的保证严(⛓)重(🌮)缺乏组织(🥋)能力和指导能力的教(🍯)师不管其知识多么博识(💋)都没法结束(🎩)教育(yù )和教学任务1组织教(🦎)(jiāo )学的能力教师能几乎全部学(🧜)生的(🚁)注意身(shēn )形灵活(🎲)适当调节进程重新活跃课(kè )堂(táng )气(🗒)氛(fēn )压制(😁)教学环境阻止学生(shēng )的思维发展(🔻)学生的创新能力以维护课堂教学秩序全(quán )面处理偶发事(🗓)件等2课外活动的组织能(néng )力课(⏮)堂教学是率先实施素(😜)质教育注意(💽)培养学生创新思维(wéi )的主渠道开辟(😞)出(chū )来第二课堂陆(🎭)续开展丰(📄)富多彩的(👰)课外活动(dò(🎢)ng )又是积极开展(🐐)创新教育培养创新人才的重(⬜)要途(tú )径一个教师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察和社(🤑)会(huì )实(shí(🔠) )践活动有能力组织讲座讲演展览表演制做(🤨)(zuò )去考察(chá )竞赛撰写报告和论(🈶)文等活动连(lián )成(chéng )人(🍸)人(🏡)参入自己抢先出手发挥特长凸显个(⛰)性(👨)(xìng )的(de )全开(kāi )放式学习(🙉)(xí )氛(💫)围(🔒)4研究能力教师要(yào )成为(🧙)教书育(🎎)人(⭕)的专(zhuān )家拥有讲演(🕸)教科(kē )研(yán )的(de )复合(🏋)型(xíng )人才利用(yòng )从教书匠向学者型的转化研究能力是(🤐)应具备(bèi )什(📬)么的素质之一1教研(yán )工作能力把教学与教研增强出(🏳)声善于总结经验自己的教学经验对教(🉑)改中遇到的问题接受理论研究给出自己的见解终致一路(🐱)探索和(🚸)发现自己新(xīn )的教学(📄)规(guī )律教(🔯)学方法和模式2学(xué )术研究能(😲)力目前(qián )教师的(de )教研较少(shǎo )的(🍟)只在在(zà(👈)i )教材的分析(🏂)(xī )考试的研究超(chāo )出一些教学技(🥧)巧(qiǎo )和(🍍)教(👀)学经验的(⛩)(de )陈述而(ér )对教学(xué )理论(🥋)的(de )研究相(🥒)对于薄(🆑)弱之处(🤵)缺乏(🤚)对教(😉)学的创(🙂)造性思考教师(🍋)只有拥有(🍷)学者型的教师才能适(🌏)(shì )应知识经(🤥)济时(🗒)代的挑战和(hé )素质教(🐹)育的发(😊)(fā )展三较高(🔁)的职业道(👿)德修养教(🌬)师是(😬)人类(lèi )灵魂的(🍯)工(🐻)程(ché(👁)ng )师教师的(🤺)职业(👼)道德素养(🦈)改变着(🖌)素质教育(🚐)的成功教师前提(😄)是本身纯(chún )洁(jié )高尚的道德修养忠(🥝)诚不(bú )二人民(🤡)的教(👁)育事(🕑)业模范的不(🔵)违背(🥙)(bèi )教师职业道(dào )德标准无比热爱(ài )学生(shēng )为人师表认真学习马列(🚘)毛邓三个代(dài )表科学发展观自学党(👾)的教育方针(🅱)(zhēn )和政(zhèng )策思想上同党中央保持一(🚽)致教师应由得(👷)结合热爱(ài )社(🛹)会主义祖国民(mín )族团结奋发(🏾)努力(lì )振兴中华(huá )的教育(💊)(yù(🎭) )弘扬中华民(📃)族传统美德和(🌊)社会(🐡)主义道德情操的教育接受社(shè(🔁) )会(🚾)(huì )发(fā )展(㊗)规(🌐)律和观点(🏳)的教(🚤)育进行科(🚭)学人生(shēng )观(❔)世界观(🏏)(guān )的教(jiāo )育四(💉)敏锐的时(shí )代意识(😸)要可以更(gèng )新教(🌉)(jiā(👞)o )育观念联合国教科文(🖕)组(zǔ )织将学会(🐠)认(💫)知学(xué )会(👀)(huì )做事学会(huì )达成生活和(hé )学会生存称为现代(🔣)(dài )教育的四根支(🕟)柱利(⚡)用教育的现代化关键(jià(💁)n )是教(🌵)育观念的现代化应树立(lì )以人为(🐿)本的教(🤳)育观念尊(🕉)敬(🍾)学(xué )生的(👔)人格兴(xìng )趣爱好(hǎo )十(shí(⏲) )分尊重(🥨)学生的(🚕)自由发展谦让学生的(🏙)首创精神发(🔱)挥学生的主体(tǐ(🌭) )作用开掘学生的人类创造才(👹)能(🐳)(néng )感教师的劳动是一种复杂的(de )忙(🎸)碌不堪的高(gāo )智能艺术性的劳动不是什么简(🛏)单的(💸)机械(🕙)的(de )简单重(🍮)复性劳动有了(le )对(duì )教师素质的(🤼)(de )要(🎽)求那你(🌁)我(🦄)们对(🐩)教(🚕)师提一级(🚰)工(gōng )资带薪休(🚁)假(🔴)的(💊)怨气变(biàn )会消失无踪了(🌃)教师的言行(🖊)举止是幼儿我模仿的榜样对幼(📣)儿(🥓)(ér )起着潜(😑)移默化(🐄)的(de )作用我怀(🖥)疑另外(🌴)(wài )一名合(⭕)格的幼儿教师需要具备(⛪)以下素质1要有执着爱(🧢)(ài )的事业(🤐)心幼儿园的日(🗞)常工作是琐粹和(🥧)如此平凡的(🦑)同时情况(kuàng )又是空(kōng )前复(fù(👹) )杂的有时孩(hái )子(♉)(zǐ )的(🤮)行(háng )为会(huì )出(chū )现问题(😎)有时孩子的生(🏘)活(huó )又要教师特殊(🕟)的方(🤨)(fāng )法的(🏠)照顾(🛶)在这(zhè )样的话(huà(📖) )十分艰巨的工作下许多教师(shī(🧢) )不由得(🐊)会出现(📧)烦燥情绪(xù )而这(📨)个(gè(⛷) )情绪会传达给敏感(🕍)的孩子(zǐ )使(shǐ )他们感觉道焦虑不安(📸)因此(👻)教师应该对幼儿教育工作(💽)(zuò )的特点有(🤔)一个(🛒)真确(🐵)的认识(shí(🎠) )有充分(fèn )的准备不畏(🌧)艰难一直保持一(🐮)颗执(♎)著的(💈)事业(🐞)心(xī(🚠)n )2要(yà(🎟)o )自信自尊自(🗄)信自(🧟)尊是现代人应该拥(🐻)有的个性特征一(📪)个对他(tā )工(gōng )作没(méi )有(yǒu )信心消极(🛥)懈(xiè )怠的人是无(🐊)法做(😩)好工作的(🕹)幼儿教师(🤼)自身充满自信(🉑)自尊的(🍛)人格如(🥤)何(🐫)处理问(👡)(wèn )题时也(yě )态度(♊)出自信(🚯)(xìn )都将炎症(zhèng )感染幼儿给幼儿树立(🥕)道德一个良好(📲)的(✝)我(👂)模仿榜样3要有良好的(🧚)自我形(🛬)象和(🛫)个(📟)性(🐘)品质幼儿可(📕)(kě )是年龄(🈴)稚幼但也就是(😄)喜欢美(🈴)好(🔓)和幸福的形象孩(⛔)子们(🏛)(men )会说陈(chén )老(lǎo )师(shī )真好看和(hé(⛪) )妈妈一样(yàng )在他们幼小的(🌘)心灵中教师(shī )什么都懂其形象(xià(👊)ng )在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学(🤩)习(🦑)的榜样是敬慕和祟拜的对象老(🥙)师的(🚨)位置一般说(🐕)来在父母以前(qiá(🙍)n )并且(qiě(🛋) )教师要出奇从严要(😎)求(🕣)每一句话每一(yī(🌌) )个行(🥌)动(🌜)(dòng )都(dōu )会给孩子带走深刻的(📤)印象孩子们就是(shì )喜欢(huān )谈吐(tǔ )大(dà )方(🛺)十分亲切比较活(🚡)泼穿着得体(tǐ )的教师因此(🈶)教师要(😂)特(🎴)别注意自(zì )己的仪表和举止4要(yào )有爱心和童心教师不(➿)光要(yào )爱(⏭)漂亮的孩子也爱(🌛)长相一般甚至(✉)于丑陋(lòu )无比和有缺陷的孩子不单爱(⛏)精明的孩子也爱(ài )发展(😺)(zhǎ(🏝)n )速度极(😴)快甚至连迟(🤢)顿的孩子不仅仅爱很听(🔅)话(huà )的(🗒)孩子也爱天真可爱的甚(🦁)至有(🧒)许多问题行为(🕳)的孩子不仅爱家庭背(🏄)景富裕(🔜)(yù )社会地(🍘)位高(🆙)的孩子也爱(🕓)平民甚(🏖)至连家(🐴)境(jìng )贫寒的孩(🌪)子(💼)童心(xīn )是教师(✳)另(📘)一(🎚)条通道各(🎴)个孩子的心灵世界的(🐅)(de )桥梁一位好的(🍉)幼儿(ér )教(😜)师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体(🤭)中(💏)的一分子(zǐ(🤩) )他(😍)(tā )们一直(🕍)保(🌹)持了(👘)(le )一颗纯真(🆑)无(👕)(wú(📆) )邪的童心积极参与孩子(🚻)们的(🕟)各种活(🐄)动和他们一起游戏讲讲故事说悄(🧦)悄话在这样的人人平等的关系中教师就也(🎭)能和幼儿互相间才(🛣)能(néng )产生情感上的交(jiāo )流(🥨)可能(🧣)会在幼儿内(❔)心影起共鸣同时教(🕛)(jiāo )师(🔢)会在生活中才发现每一(🕦)个孩子身(shēn )上的闪光点从(🚦)而非常(🤐)爱(🈸)孩子由此教师的教育工(⏳)作(👬)就有了良好的基础(chǔ )5要有较强的沟通能力教师(shī )要用语言和非语言的意思是(🐚)关注(🥗)给(gě(🎧)i )予(yǔ )和热情鼓励幼(yò(👍)u )儿的谈话(🎼)如(rú )教师关(🌝)注地用(🐌)(yòng )目(💸)光注(zhù )视(🐊)幼(🌸)儿用点头抚摩孩子来表示帮助和(🚱)鼓励和对孩(🅾)(hái )子谈(tán )话(😵)的(de )兴(🔪)趣使幼儿突然感(🌞)到(dào )老师很就是喜欢听我(➖)说完教(⚡)(jiāo )师在认真地倾听孩(🏟)(hái )子开口说话时一(🖌)定要耐(⛅)心体贴揣磨和理解幼儿语言(yán )中所所蕴(⚾)含的的(🤡)意(🍯)义在(🕺)与孩(há(😳)i )子沟通交流(🦅)的时候也可以不表达自(🏦)己的思(🐄)想(🥫)和(hé(🎇) )情绪(xù )使幼儿清(qīng )楚教(🐻)师(shī )的想法如在讲童话故事的时(🧡)候一个孩子还(hái )老(🌠)不打搅别人会影响(xiǎng )以外小(xiǎo )朋(péng )友听(tīng )故(🚍)事教师(shī )的确当听我讲童话时打搅别人别的地方(🦇)小朋友(🤴)(yǒu )就不是那么(me )容易听了故事你自己也能(🐜)听见这(😰)让我总(🎮)觉得很惊(🤷)讶6要有较强(🈸)(qiáng )的组织教(jiāo )育活(♍)动的能力教师要想(xiǎ(🍥)ng )给孩子一杯水自己必(bì )须要(🦎)(yào )有一桶水幼儿教师(shī )要有丰赡的专(✊)业知识和技能(néng )技巧在设计(〰)教育活(♋)动(dòng )时都能(néng )够依据(jù )幼儿(🤒)(ér )的思维特点马上(shàng )准(😷)备大量(🕦)的教学具(🖨)(jù(⏲) )让他们动脑思考动口充(🚻)分调(😕)动众多感官以得(🔯)到启发诱导的和(hé )扩(🈶)(kuò(🕊) )散出来式的提问形式释放幼儿学知识的(de )愿望要变(💡)让(⛱)我(💜)学为我要学真(㊙)正无(wú )法形(🏼)(xíng )成以教师为主导幼儿(🐹)(ér )为(🧛)主体(🖤)的(🎹)正确的师生关系7要有(🥐)自学(💻)能力幼(👁)儿教师要不(🏍)时地吸取新知(zhī )识学习(⛑)新技能开阔眼(⭐)界增强(qiáng )自身的(🤝)(de )素质(❎)(zhì )以(yǐ )跟上时代的变化(🕖)2大专招(🙌)生越(🎡)来越(🌺)没有门槛大专院校的老师还您好很欢喜(🔞)回答(👉)我您(🏂)的(🍈)(de )问(wèn )题我是大(🤤)专院校老(🗝)师我一(🐢)直(zhí )如果说我是大学老师实际上也(🐱)确实(👘)是我怀疑大专(zhuān )院校的(🤯)(de )老师(shī )全部这(⤵)个可以被称作大学老师接下来的说(📚)说我(wǒ )的理(lǐ )由01从高校的分类来(😖)(lá(⏲)i )看从高校(xiào )的(de )分类看(kàn )大学分为本科和(hé )高职专科大专院校(xiào )都(dōu )属(🧖)于高等职业教育也都(👳)属于高校(xiào )层(⛓)次(💜)而大专院(🥡)校(🤑)的老师那就是(👰)大(🐴)学(📜)老师(💁)这(🏚)个(🕙)是如果(🎣)说的02从大专院校老师的实际(jì )来看(kàn )的确(🕹)学生现在考个专(zhuān )科院校(xiào )相(🛁)对于(🥤)比(🧕)较容易门槛低了很多有的甚至连很高(🔴)很高但是大专院校(❎)招(zhāo )聘老师(shī )的要(〰)求(qiú )一般的确算低大多数特别要求全是硕士(🌷)学历(lì )也有(yǒu )部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直接进入(😅)专科院校门槛却不是高但大(dà )专院校对老师的招(🥊)聘要求(🚊)我还是不(🛺)低的03大专院校(xiào )的老师(🔜)不(🌧)(bú )能(né(🍘)ng )放(🚕)松学习要不断提升教育教学水平在大(dà )专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一(yī )些体会而不我(📜)们花(huā )了很多时(✅)间(🐻)准备(bèi )的上(🎃)课(kè )内容但学生由于从小就是没有能(néng )养(yǎng )成养成(🌿)良好的学习习(💺)惯另(lìng )外基(jī )础(chǔ )差很(🥖)多都不(💰)愿意(🥩)去(👔)学(🔕)日久(😡)天长(zhǎng )老师们(🗑)在教学上也会掉以轻心甚至没有(yǒu )了(😯)初(💵)为(wéi )人师时对教学工作(🙌)的激情我(⚽)(wǒ )想这也也是你(🛸)在问题里提醒(😑)我们大专院(⛲)校老师(🍏)的注意方(🕖)面肯定(🔐)不(bú )能毕竟学生学习积极性不(⏪)够就放(🍞)松了我(🛑)们的要求才是老师(shī )应该要不断提高自己(🕖)的教(jiāo )育教学水(shuǐ )平结束语总的(de )说来无论(💍)是从高校的分(🤸)类而言肯定从(cóng )大专院校老师的实际(jì )判(pàn )断大专(zhuān )院校的老师就(jiù )是大学老师这也(😍)毋(🕷)庸质疑其实(🥧)才(🕗)是大专院校的老师也(yě )要不断加强(qiáng )学习不断(👣)提高(📮)自己不能(🚍)不能因为学生不不愿意学就心情放松了(🚓)对自己的要(📄)求朋友们怎么知道欢迎评论分(fè(🎌)n )享(xiǎng )我是高校(😥)教师查(chá )哈教育领域话(huà(🕚) )题(tí )也(💉)时常爱(🍠)分享对(⛓)教(🏺)育领域查(chá )找问(🙃)题的观点和看法要(🎚)是您(💪)也不(🏯)(bú )喜欢请了解(💺)我(🏚)我(wǒ )相信(xìn )总有大(dà(🍷) )家感兴(xìng )趣的话题期待中约(🥣)定交流3高校(💃)女教师副教授(shòu )想转行(😍)政(🥋)岗这一(yī )步不DANGER这是危险的的(🚆)想(🏹)法(fǎ )我一些(xiē )地好(📉)像听(🀄)说机关里(lǐ )发展(👠)希望(🥇)破灭(miè )及时(🔈)(shí )又回到二级学院当老师的应该还没(méi )以前(qián )见过(🗒)(guò )题主那样的势向而(♑)动的我有个(🤯)朋友以前是一所大(dà )学机(jī(🐿) )关(guān )里的(de )科长大概是(🧥)(shì )在教务处畜(chù )牧(mù )兽医相关专业实践教学管理以前(qián )学历是硕士(👢)到40岁(suì )时(🎑)仍然没(🚵)能(né(💴)ng )晋(🐻)升(shēng )副处级及时(shí )恍悟回(🚯)到二级学院(😱)工(⛱)(gōng )作并(🚯)脱产学习念了博(bó )士(shì )搞了(🌤)不少发明创造(💨)成果获得(😓)(dé )转化应用并获得(🏍)两项(📊)省部(bù )级科(🍥)技奖(🙅)在50岁时评上(🧘)了(le )教(🔥)授现(xiàn )在放下心来讲课(🕕)带(🌳)研究生(shēng )精神状态很不错(🐢)这些(🕜)朋友(yǒ(🐵)u )也很很励志愿意题主学女老师如(rú )果没有在家庭花精力多确实是这个可以平(🏊)心静气地接受副教(jiāo )授的职称好好的地教书育人开心(🏫)地(dì )自(zì )己的生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    电视剧排行榜

    更多