简介你眼中的父亲是什么样的7给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：朴正焕/尹正熙/
- 导演：JamieMorgan/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：言情/谍战/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：(🦍)1你眼(🏙)中的(👬)父亲是什么样的2孩子遇到事(shì )情父亲永远(yuǎn )都(dōu )是(shì )责怪(⛓)(guài )他是什么1你眼中(zhōng )的父(fù )亲是什么样的(🥫)我眼(🐗)中的(🤒)(de )父亲是什么东西样的他为人正直善(shàn )良(liáng )温和待人宽容大度工(🤢)作上敬业(👸)爱岗对母亲恩爱非常(🤟)对(🏤)儿(🅾)女关怀慈爱有担当有责任心是我(👜)们心中最(🤘)完美的艺术品父亲2孩子遇(🐵)到事情(😚)父亲永(yǒng )远都(dōu )是责(🛢)怪他是(🔆)什(🌷)么(me )爸爸这是(shì )我这一(yī )次(🌔)考试(shì )的(🤬)成绩才98分你怎(zěn )摸不(bú )考(kǎ(㊙)o )100你看(💺)隔(🦋)壁的小明每次都拿(👞)第一爸(bà )爸(🍍)我刚才(cái )摔了一跤(🐋)你怎摸(🐒)那就笨连走路都不会(📣)很熟悉的(📐)场景有没(💣)在多(duō )数人的印(⏯)象中(🏢)有(yǒu )一种家(📞)庭教育(🏆)叫你什么都(🌡)不(bú )行的话别人家(🛥)孩(🏓)子永(yǒng )远不(🍀)会杰出的为什么有些家(🎶)长偏向于(🔪)责怪孩(🔁)子(💣)(zǐ )而(🔳)不(🆔)是鼓励孩子可能(néng )他们小时候(hòu )就是(shì )这过来的(de )心理学上说原(yuán )生家(jiā )庭(🚹)对一(🐘)个人的(✖)(de )影(🕙)响是不知不(bú(🕍) )觉中(🧔)的因(😙)此几(✂)百年而(🛏)宏阔的当我(👦)们(🦐)一声(shēng )啼(tí(🍚) )哭的那一(⛷)刻起(🚅)就(jiù )终归了(le )我们(👬)要(yào )与原生家(🥟)庭(tíng )才能产生许多(duō(🐮) )牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(💽)刻就(😅)也(🏀)结(💀)束在我们(men )慢慢的的(de )成长过程中我们简单的方(💲)法(fǎ )是从养育好(🔁)者身上悟(🌇)出了要如何说话如何处理事(shì )情该如何遇(🏅)上社会如(rú )何能跟(🐳)他如(rú(🎒) )果没有说一个孩(há(🐟)i )子从小到大就在一(🥤)种打击(😉)之式(👷)(shì )教育的家(🥟)庭环境中生命(mìng )成长(zhǎng )假(🀄)如他自己(🐼)也(🕎)认同(tóng )这些(🏠)教(🖐)育那就成年那以后100的会(👐)应用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不(🥏)认同而且不停地的(💄)全盘肯定自己的养大(⚓)者那(nà )你(🐢)这种(🥢)完全否定就会像自我责备一般让(🐹)(ràng )他牢牢(láo )地记好(🐺)(hǎo )自己最不喜欢的生(📊)养者的(😜)言行(💋)并渐渐(🍕)反展(💵)成自己最不不喜欢的样(🐕)子而这(🍪)两种情(📸)况下(✴)教育出(🥃)的孩子成年(nián )完了他对孩子(zǐ )通过绝对(🎏)否定式(shì )教育(🔹)的可能性是的很大的(de )所以(🤕)在日常(chá(👦)ng )教(🏖)(jiāo )育(😅)孩子的过程中待人接(♒)物与人(rén )相处随时(shí )觉察到自己的言行(🚋)可以指(zhǐ )导发(⛎)现自己是否(🕧)是被了无论是原生家庭的不良影响(🚷)如果没有(🌠)才发(fā )现了分析试(🦅)图换个角(jiǎ(🍀)o )度看看问题慢慢改变自己的性格在(🧤)我们的社会文化中不少家(jiā )长误解了激(♌)将(🐊)法(🌷)的正确打开谦受益(🍦)谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉不少家长考(kǎo )虑到担心(🚵)那夸(kuā )奖会使(shǐ(🏝) )孩子自(🍱)(zì )满(🥠)踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人(🏵)(rén )家的(🏼)孩子作(🖖)比(bǐ )较好或(📝)者(👿)是质疑自家孩(🙅)子的(🧝)努力(lì )的(de )或是吹毛求(🍦)疵也可以是一脸严(🦒)肃(🦉)最好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来(🐬)没(🚲)有想(xiǎng )到过(guò )正面估计(🌄)(jì(🧐) )自家孩子吝啬于公(🛑)开表扬孩子并变着法(⛲)(fǎ )儿(é(📊)r )激将法说白激将法那(👳)是凭借人的(👐)自尊心和(hé )逆反心理有利的一面(mià(👞)n )以刺激的(🔟)搅起其不(🐇)服输(❌)的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最终达到(dào )达到别样的的去(qù )说服(🥫)效果但这样的(🏧)方(⬅)法(fǎ(🈚) )的应用是要看对(🍮)象环境和(👗)条件的因(🏩)此要(📽)注意掌握分寸肯定不能操之过急也没(📊)法(⏲)过缓不然会能(❄)够得(dé )到(🥞)而是的结(jié )果不(🕝)少家长我以为激将法(🔪)是一(🎏)直否定孩子以提升强烈的(de )刺激他的目的但他这种(🎴)一(🎉)直绝对(duì )否定的教育更准确的(🏚)说(🌷)是(👤)一(🎆)种打击之式教(🆒)育(🧘)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯(🤳)定使(🦆)孩子到那时变(🌐)得(🤛)异(yì )常很自(🤬)卑感没了斗志还会影(🤩)响(xiǎ(💀)ng )亲子关系相当严重的(de )肯定可(🛡)能导致孩(hái )子心理扭(🧀)曲(qǔ )起来对(💆)孩(hái )子建议使(shǐ )用激将法前提是家长(👣)(zhǎng )曾经大肆表扬过孩(hái )子当然(rán )过孩子也(🕒)就是说(⛅)肯(📬)定和受(🎠)(shò(❔)u )到刺激(🛳)双管齐(qí )下才能能够(📪)起到作(zuò )用(yòng )有时候可能是(shì(📂) )恨(💾)铁不成钢也可能(😔)是对孩子期望值太高却不了解孩子的(de )实际(🤚)能力还有可(📸)能是(🦑)虚荣心太重望女成凤望子成龙望(wàng )女成(💟)凤是很多家长(🌠)的(de )真实(shí )想法但并也不(🍑)是全部的(de )家(jiā )长(zhǎng )都(🍞)很自己的孩子大部分(😻)(fèn )的而且忙碌不(🚋)堪自己的工(gōng )作缺乏(🧔)(fá )沟通(tōng )也可以(😷)自己小(xiǎ(📢)o )时候(🎻)有曾经的未(🔏)基于的愿(📨)望(🗡)将孩子其(qí )为自己(⛸)的私有财产(🎠)理想的(🧞)继(🐏)承(ché(🧙)ng )者而对孩子抱有(yǒu )极大的(🚂)期望(🏃)(wàng )甚(shèn )至连有点(🙈)过(guò )于理想化但他他们(😞)却没真正的自己的(de )孩子(🧀)举个例子(zǐ )现(xiàn )在很多家长(🏇)望着别人家给孩子报课(kè )后兴趣班就(💰)跟了瞎报今天(🌾)学钢琴明天(🍮)学舞蹈后天学(xué(🕦) )画画大(dà )后天学计(jì )算(🏩)机把孩子搞得比(🗣)成(🤝)年人还忙却从来还不(🍢)知(🔺)道孩子的兴趣在哪里孩(🦖)子的特(tè )长是什(🔏)(shí )么随后当自己给(🐑)(gěi )孩子(zǐ )安排了(🎻)一切孩(💼)子却也没给他相(xiàng )应的期望(🚿)回(🖨)馈很是(shì )失望只(🌏)好对孩子特(🏝)殊批评(pí(🎻)ng )在一些情况下(📑)家长们比较喜欢互相攀比(🗺)而且两家(🎫)孩(hái )子所有人而(ér )且不喜欢(📯)比成绩比奖项各种暗(àn )暗(🏵)对(⏬)着干有(yǒu )是家(jiā )长总觉得自家孩子比当然了别人家的(🕗)是(🔴)给他丢(👘)份(fè(🤛)n )随后对孩子没好脸色(🚳)虚荣(🗽)心有时候真的是亲(📚)子(🎠)关(🍉)系的(🛰)一大杀手是(🥂)孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石以(🚌)下几(jǐ(👩) )种特殊情况(kuàng )家长也会一直责(👥)骂孩子第(dì )一(yī )种重男轻女思想你说起重(🔫)男轻女的观念罪魁祸(📶)首应该是明(✂)清(🏖)(qīng )时(😔)期断章取义程朱理学的人而他(⬛)们的病态(🏗)不自信拼命地(🛑)联手打压女性(xìng )造成了(le )今天的局面虽(suī )说只有几百年(niá(⏫)n )的历(🥔)史不(🙀)过要去除(chú )那些封建余(yú )毒并不是(💲)这样的(🥂)话太容易这就倒致了一(🐁)些(😹)女性从小到(dào )大在家(jiā )庭里不招人(🕥)待见论什么做的好(🏑)应该(👃)不(🍻)好永远(yuǎn )全(🧓)是受窝囊气的那一个(🔵)第(🦓)二种窝(wō )里横(😠)有所(🎛)谓的窝(wō )里横最(zuì )简单说(🐘)应该(✝)是对着外人(😍)(rén )一(🍈)脸笑(😉)(xiào )容(🤥)对着(🧔)家(jiā )人凶狠的样(🍼)子这类人一般有着(♐)深多少自卑心理的心能力(👞)也不是(shì )什(⚫)(shí )么很(🎲)强(📈)但是又不不会愿意(🎸)遇到自己的缺(quē(🏑) )点随后对着(zhe )外人传送讨好卖乖人格模(mó )式(🎲)希冀(🌋)(jì )完成任务外人的肯(🍁)定对着(🈸)家人启(qǐ )动霸道(dào )模式反(💍)正又是想(🌇)完成任务家人(🍅)的肯定但拉不下面(🎮)(miàn )子(🐰)他们最幻(🚻)术系的一点(🔸)就是(shì )把在外面的(🛶)气带到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活第(dì )三种偏执型人格障碍偏执(🏄)型人(💖)格障碍(ài )患者(♍)的原(🚹)(yuán )因在成长过程中遭(zāo )遇了(😧)众多批评(📛)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(💙)得到及时(🖨)和(❎)对的的心理疏(📠)导致(zhì )使当他(🕒)们成年那以后家里人(rén )需要听(🏻)自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你(nǐ(🍳) )是(🦅)好意提醒他们也会其为(wé(💪)i )是(📖)对自(🎤)己的敌意(yì )但(dàn )是把事情闹(nào )大弄得尽(🎳)人皆(🥫)知而他们在教育子女方(🚑)面最(🕹)经常(🍘)做(🙇)的是在子女身上(🗻)反复(⚡)重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命地(dì )否定打击上(shàng )述(⬜)事(📖)项几(🏔)种(🤾)(zhǒ(🍌)ng )可能不管是哪(nǎ(💡) )一(yī )种(zhǒng )对(⛴)子(⛲)女(✅)心理成长都(dōu )更为(wéi )很不利(😠)不可否(fǒu )认有是家长是是因为(🖌)好(🗾)意但(dàn )是长(zhǎng )时刻(kè )在打击(jī )式教育下成(👬)(chéng )长的孩子会出(⚾)(chū )现(xiàn )相当严重(chóng )的自卑感有(yǒu )的可能(🗳)心(⛷)(xīn )理扭曲甚(🤥)至还患抑郁症偏执型人格障碍等这对常期处(🔪)于(🎼)这样的(⛹)环境下(🗣)的孩子只能(🌸)说(shuō )学(😘)会了自(🎗)己疏导情(📱)绪或找(zhǎo )朋友(🛋)(yǒu )倾诉渐渐地释(🥨)放者不良情(qíng )绪(🚏)也也(🌴)可以(🗾)(yǐ )试(🛩)着从另(lìng )一个角度(dù )去表述要知道(🚄)些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不(bú )对以上是我的(📳)回答如果不(bú )是您另(🛰)外(wài )那(🚄)(nà )些疑问感谢下方评(píng )论区私信给我共(⭐)同探讨这里是心理咨询师(shī )里(💚)外雅堂(🔽)码字易为假如您质疑(🚤)我的观点请点个(🐜)在看如果(🎽)没有我的(de )回答对(🎰)您(nín )和您的朋友有帮助请点赞和评(pí(🛩)ng )论(☔)给他(🤥)们谢谢啊