简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：马丁·休伊特/大卫·卡拉丁/
- 导演：KieranEvans/
- 年份：2018
- 地区：印度
- 类型：科幻/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中(zhōng )的(📍)父亲是什么样的2孩子(🚶)遇(🚁)到事情父(fù )亲永远都是责(🐔)怪(🙁)他是(🧗)什么1你眼中(zhōng )的(🕵)父亲是什么样的我(🍝)眼中的(de )父亲是什么(me )东(🐷)西样(🧒)的(⛓)他为人正直善良温(💲)和待人(♒)宽容大度工作上(🏕)敬业爱岗(gǎng )对(🏞)母亲恩(🚦)爱(ài )非(🥑)常对(🔋)儿女关(🥎)怀(🤚)慈爱有担当有责任心是我们心(💟)中最完美的艺术品父亲2孩子遇到事情(⛽)父亲永(yǒng )远(🚧)都(dōu )是责怪他是什么(🤞)(me )爸爸这是我这一次(👒)考试的成绩才98分你怎摸不(🏎)考100你看隔壁的小明每次都拿(👳)第(🚰)一(🔼)爸爸我刚才摔了一跤(jiāo )你怎摸那就笨连走路都不会很熟(shú(🙅) )悉的(de )场景有没在多数人(📇)的印象中有一种(🤳)家庭(🐩)教(🐞)育(yù )叫你什(⏩)(shí )么都不行(háng )的话别人家孩子永远(🤨)不会杰(🎂)出(chū(📵) )的(😄)为什(shí )么有些家长偏(piān )向于责怪(guài )孩子(📮)而不(🔆)是鼓励(lì )孩子可能他们(😤)小时(🏜)候就是这过来的心理学上说原生家庭对(❣)一个(gè )人(ré(🍨)n )的影(🚬)响是不知(🐲)不觉中的(😱)因此(😠)几百年(🔰)而宏阔的当(⏮)我们一声啼哭(🛢)的那(🤴)一刻起(qǐ )就终归了(🥓)(le )我们要与原生家庭才能产(🚇)生许(🚴)多牵绊这种牵(qiān )绊(♌)从我(wǒ(🚰) )们出(🎪)母胎(🌋)的(🍟)那一(yī(📅) )刻就(🎃)也(🎹)结束在我们慢慢(🛷)的的成长过程中我们(men )简单(🌔)的方法是从养育(🏟)好(📼)(hǎo )者身上(🦇)悟出了要如何(🤫)说话如何处理事情该(gāi )如何(hé )遇上(💾)社会如何能跟他(⛰)如果没有(yǒu )说一(yī )个孩子(📞)从小到大(〽)就在(🎺)一种打击(jī )之式教育(yù )的(📇)(de )家庭(👂)环境中生命成长假(🈴)如他自己也认同这些教育那就成(🏇)年(🏤)那(🗃)以(😶)后100的(🗽)会应(yīng )用(🥄)方法到自己(jǐ )的子(😣)女教育上如(💤)果不是他自己不认(🎿)同而且(🔖)不停(❗)地的(de )全盘肯定自己的(de )养大者那你这种完(👼)全否定就会像自我责(🈴)备一(🍳)般让(🏽)他牢(🚸)牢地记(🐥)好自己最不(bú )喜欢的生养者的(de )言行并渐渐(🏡)反(📲)展成自(⛱)己最不不(bú )喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的(de )孩子成年完(🍔)了他对孩子通过绝对否定式教(☔)育(⏪)的可能性是的很大的所以在日常教育孩子的过程中待人接(jiē )物(🥓)与人(⏲)相处随时觉察(chá )到自己(🤑)的言行可(kě(🍿) )以(📺)指导发(fā )现(xiàn )自己是否是被了无论(🔨)是原生(💜)家庭的(de )不良影响如果没(méi )有才发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢(👳)改变自(zì )己(🍉)的(🙌)性格(gé )在我(wǒ )们(👜)的社会文化中不少家长误(wù )解了激将法的(🚡)正确打开谦受益谦受益这句(🅰)话大家(jiā )都很(🤑)熟悉不(🐤)(bú )少家长(zhǎng )考虑(❔)到(dào )担心那夸奖会使(🤛)孩(📈)子自(zì )满踏(🦏)步不前索(🐇)性(xì(🦃)ng )中选择不夸赞孩(hái )子而(ér )是拿别(bié )人家(jiā(🐥) )的孩子作比(🍁)较(🐯)好或者是质疑(🤧)自(🍠)家孩子的努(🐜)力的(de )或是(🍢)吹毛求(🥗)疵也可(🤡)以是一脸(🙉)严(🍫)肃最好不要(yào )高傲(👒)有一(yī )些家长(zhǎng )似(sì )乎从来没有(yǒu )想到(🍞)过正(🏽)面估计自家孩子(🔢)吝啬于公开表扬孩子(zǐ )并变(bià(🚙)n )着法儿(〽)激(jī )将法(💆)说(💃)白激将法那(📗)是(🚨)凭(píng )借人的自尊心和逆反心理(🐕)有利的一面以(yǐ )刺(🏣)激的搅起其不服(😺)输(⬆)的情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不(bú )出(chū(🦗) )来最终达到达到别样的(de )的去(🧛)说(⛑)服(fú )效果但这样的(🕔)方法的应(yīng )用是要看(🤝)对(🏥)象(📢)环(🍳)境和条件(jiàn )的因(😨)此要(yào )注意掌(🔶)握分寸肯定(dìng )不能(⤴)操(cāo )之(😥)过急也(yě )没法过缓(huǎn )不然会能够得到(♐)而是的结果不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否定(⏰)孩子以提升强(🧞)烈的刺(🚳)激他的目(mù )的(🚗)但他这(zhè(👎) )种一直绝对否(fǒu )定的教(jiāo )育(⛑)更(👼)准确的说是(shì )一种打击之(zhī )式教育不仅(jǐ(🏮)n )不一定能(🌍)燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使(🐖)(shǐ(🦍) )孩子到那时(shí )变得异常很自卑感没了斗(🀄)志还会影响亲子(zǐ )关(🌁)系相当严(yá(🌻)n )重的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭曲(🐣)起(🐱)来对孩子建议使用(🌟)激将法前提是(🛣)家长曾经(🕡)大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子(🆕)也就(🏤)是说肯定和受(💛)到刺(cì )激双管齐下才能能够起(🤾)到(🐆)作用(yòng )有时候可能(né(🌽)ng )是(🕞)恨铁不(bú(🌞) )成钢也可能是对孩(🛏)子期望值(🐩)太高却不了解孩子的实际(jì(🔥) )能力(🚉)还有可能是(🍲)虚荣心太重望(wàng )女成凤望子成(🏺)龙望(wàng )女成凤(❄)是(shì(🏒) )很多(🎛)家长的真(zhē(🚔)n )实想法但并也不是(✏)全部的家长都(🐣)很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可(👲)以自己小时候有曾经的(de )未基(jī )于的愿望将孩(há(🎦)i )子其为自己的(de )私有财(🥘)产(🍌)理(🕸)想的继承者(🦁)而对孩(🧞)子抱(bào )有极大(dà(➿) )的期望甚至连有点(🌤)过于理想(xiǎng )化但他他们却(🛃)没真(zhēn )正的(de )自(😼)己的(⛔)孩(há(😤)i )子举个例子(🚷)现(🥡)在(👲)很(🍓)多家长望着(🌲)别人家给(gěi )孩(hái )子(zǐ )报课后兴趣班(🤓)就(🚩)跟了瞎(🌫)报今天学钢琴(❣)明天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后天学(xué )计算机把孩(hái )子搞得(🦒)(dé )比成(chéng )年(nián )人还忙(🚪)却从(🤯)来(🐡)还(➰)不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的(de )特(tè )长(🤠)是什么随后(👆)当自己给(😮)孩(🔁)子安排了一切孩子却(📺)也没给他相应的期望回馈很是(shì )失(👼)望只好对(🔩)孩子(💅)特殊批评(🌬)在一些(xiē )情况下家长们比较喜欢(🌻)互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且(🙅)不喜欢比成(🗣)绩比奖项(xià(🍝)ng )各种暗暗对着干有是(🍜)家长总觉得自家孩子(zǐ(🌒) )比(bǐ )当(dāng )然了别人家(🐈)的是(🚦)给他丢份随后(hòu )对孩子没好(🔗)脸色虚荣心(🕍)有时候(🦁)真的是亲(🍍)子(🖲)关系的一大杀(🎄)手是孩子成(🥥)长路上的绊脚石以下(xià )几种特(tè )殊(shū )情况家长(💻)也(yě )会(🏭)一直责(⏯)骂(mà )孩子第一种重男轻(qīng )女思想你说起(♒)(qǐ )重男轻(qīng )女(🧓)(nǚ )的观念罪魁祸首应该是(shì )明清时期(qī )断章取(🐊)义程(🎻)朱理学的人而(🏺)他们(men )的(👧)病态(🖇)不自信拼命地联手打压(🐿)女性造成了今(jīn )天的局(💿)面虽说只(💻)有几百年的历史不过要去除那些(xiē )封建余毒并不是这样(🎊)的话太容(🔮)易这(🔳)就倒致了(🥖)一些女性从小到大在家庭里不招人(🕟)待见论(lùn )什(🐹)么做的好应该(gāi )不好(🚑)(hǎo )永远(🤲)全是(shì(🔜) )受(shòu )窝(wō )囊气的那(🤡)一个第二(㊗)种窝里横有(yǒu )所谓(wè(🗿)i )的(🍾)窝里横最(👋)简(⏯)(jiǎn )单说应该是对着外人(rén )一脸(💐)笑容(🌌)对着家人凶狠的样子(zǐ )这类人一般有(🔊)着深多(⚡)少自(😺)(zì )卑心理的心(🎊)能(🧑)力也不是(🛤)(shì )什(❓)么很(🎗)强但是又不(🈯)不会愿意遇到自己的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖(㊙)(guāi )人格(💅)模式希冀完(⛷)成任(🧝)务外人的(de )肯定(🤾)(dìng )对(🚇)着家(🆎)人(👡)启动霸道模(🥁)式反正又是想完成任务家人的肯(kě(🌈)n )定(😂)但拉不(😈)下面子他们最幻术系的一(yī )点(🐐)就是把在外面的气带到(dà(⬇)o )家里来撒弄得全家不祝生(shēng )活(👄)第三(🧦)种偏执型(🎊)人格障碍偏(🛀)执型人格障(🕷)碍(💕)患者的原因在(🐙)成长(💨)(zhǎ(😒)ng )过程中遭遇(yù )了众(zhòng )多批(pī )评全盘(🕰)肯(kě(🦔)n )定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到及(🐈)时(shí )和对(duì )的的心理疏导致使(📌)当(👻)他们成年那以后(🙅)家里人需要听自(💌)己的(de )否(🔨)则那就是(🤘)不忠就是(🛏)背(🚇)(bè(👊)i )叛过即便你是好意提醒他们也(yě )会其为是对自己的敌意但是把事情闹(nào )大弄得(dé )尽人皆知而他们在教(jiāo )育子(🔉)女方(🛐)面(miàn )最经常做的是(shì )在子女身上反复(fù )重(🚐)复(⤵)自己(🤓)小(💤)时(shí(📄) )候的遭遇拼命(🥛)地否定打击上述事(shì )项几种可能(🛁)不管是(shì(📱) )哪一种对子女(📂)心(xīn )理成长都更(👹)(gèng )为(👄)很不利不可否认有是家长是是因为好意但是(shì )长时刻在打击式教育下成(🌹)长的孩子会出现相(🥛)当(dāng )严重的自卑感有(🕳)的(de )可能心(📜)理扭曲(🗾)甚至(🏧)还(hái )患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等(⏳)这对常期处于这样(🍼)的环境下(🧔)的孩子只(🎬)能说学会了自己(jǐ(🏁) )疏导情绪(🔭)(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也(👼)也可以(yǐ )试(🥨)(shì(🙁) )着从(cóng )另一个角(🤗)度去表(💧)述要知道(🧞)些父母的出发点是好(🌼)的只是方法不(bú )对以上是我的回答如(🏪)果不(🔋)是您(nín )另外(🤷)那些(⚪)疑问(wèn )感谢下(📛)方(🚑)评论区私信给我共(💉)同(tóng )探讨这里(📘)是心理(lǐ )咨询师里外(⤵)雅堂(📯)(táng )码(🔳)字易为假(🐸)(jiǎ )如您质(😂)疑我的观(guā(🏤)n )点(✌)请点个在看如果没有我(📒)的回答对您(🎚)和您的朋友有帮助请点(💹)赞和(👋)评(💵)(píng )论给他们谢谢啊(🔫)(ā )