简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Glory/Annen/Chris/Milne/Joni/Flynn/Jody/Hanson/
- 导演：戴维斯·古根海/
- 年份：2024
- 地区：泰国
- 类型：谍战/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- TAG：
- 简介：1你(🔳)眼中的父亲是什(🛑)么(🥂)样(🏤)的2孩子遇到事情父亲永远都(👄)是责(🔪)怪他是什(😌)么1你(nǐ )眼中的父(🚚)亲是什么样的我(✋)眼中的父亲是什么东西样的他为人正(🐪)直(🛬)善良温和待人宽容(🆒)大(🔦)度(dù )工(gōng )作(🔊)上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱(🚪)非常(cháng )对(🌻)儿女关怀慈(⬇)爱有(yǒu )担当有责任心(🧠)是我们(men )心中最完(🏕)美的艺术品父(fù )亲2孩子遇到(🔏)事(🎤)情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么爸爸这是(🐙)我这一次考试的成绩才(cái )98分你怎摸不考(😠)(kǎ(🍉)o )100你看(kà(🐔)n )隔壁的小明每次都(💍)(dōu )拿(🙌)第一爸爸我刚才摔(🤸)了一(🐤)跤你怎摸(mō )那(nà )就笨连走路都不会很(🌜)熟悉的场(⛓)景有没(méi )在多数(shù )人的印(😦)象中(zhōng )有(🌩)一种家庭教育叫你什么都不行的话(📦)别人家孩子永(🥢)远不会杰出的为什(shí )么有些家长偏向(🎳)于责怪(🔫)孩子而不是鼓(🧘)励孩子可(👴)能他们小时(🤺)候(📭)就是这(zhè )过来的心理(lǐ(🐜) )学上说(🙋)原(🌨)生家庭对一个人(🔧)的(🦄)影响是(shì )不(bú(🥊) )知不觉中(zhōng )的(⚽)因此(cǐ )几百年而(👙)宏阔的当(📴)我们一(yī )声(shēng )啼哭的那(😟)一(👐)刻起就终(zhōng )归了我们要与原生家(🥢)庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从(🥘)(cóng )我们出母胎的那(nà )一刻就也(💋)结束(shù )在我(🚘)们慢慢(😛)的的成(🚄)长过程中我们简单(dān )的(🔙)(de )方法是从养育(😵)好(😘)者身(🐠)上(shàng )悟出了要如(🍨)(rú(⚽) )何说(🥙)话(huà )如(♈)何(🈚)(hé(🖋) )处理事情该如何遇(yù(🎁) )上社会如何能跟他如果(🥝)没有说一个(🛥)孩子从(cóng )小到大就在一种打击之式(🚗)教育的家庭环(huán )境中(🦌)生(shēng )命成(🥈)长假如他自己也认同这(🥩)些(xiē )教(🍀)育(🍄)那就成(chéng )年(nián )那(🦉)以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自(🚶)(zì )己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完(🗼)全否定就会(⛴)(huì )像自(🏛)我责(🚶)备(🎰)一(🥑)般让他牢(📿)牢地记好(🌛)自己最不喜欢的生(shēng )养(🤚)者的言行(háng )并渐渐反展成自己最不(🚣)不(🐫)喜欢(🚤)的(😉)(de )样子而这两(liǎng )种情况下教育出的孩(🌔)子成年(nián )完(wán )了(😆)他(tā )对孩(hái )子通(😌)过绝对否定式教育的(⚾)可(🔥)能性(xìng )是的很大(🔷)的所(🗻)以在日(rì )常教育孩(😩)子(👐)的过程中待人(🏠)接(🔚)物(📶)与人相处随时觉察到自己的言行可(kě )以指导发现自己是否是被了无(👈)论是原(👿)生家(🙉)庭的不(🔱)良影响如果没有才发现了(🕟)分析试图换(🔌)个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性格在我们的(❇)社会文化中不(🌱)少家长误(📠)解了激将法的(de )正确打开谦受益谦受益(💖)这(🦀)句话大(dà(🦏) )家(🙄)都很(👦)熟悉不少家长(🚰)考(🕳)虑到担心那(💞)夸奖会(🥈)使孩(hái )子自(🍒)满踏(🕰)步不前(qián )索性中选择(zé )不夸(🍀)赞孩子而(😖)是拿(ná )别人家的孩(há(🥓)i )子(🍈)作比较(🦂)好或者是质疑自家孩子的(🥫)努力的或是吹毛求疵也可以是一(⛺)脸严肃最好不要高(gāo )傲有一(yī(🙌) )些家长似(sì(💞) )乎从来(lái )没有想到过(guò )正面(miàn )估计(🐗)自家孩子吝啬于公(🐜)开表扬孩子并变(biàn )着法(🌏)儿激将法说(🎸)白激将法那是(🏫)凭(👣)借人的自(zì )尊心和逆反(🐶)心(xīn )理有(🤐)利的一(🗂)(yī )面以(🏤)(yǐ )刺激(🏬)的搅(⛸)起其(🌱)不服(🎻)(fú )输(🌹)的情绪(🏵)(xù )将其潜能(🌇)发挥出来不出(chū )来最终(🍅)达到达到别样的的去(🤩)说服(🌳)效果但这样的方法的应(yīng )用(♑)是要看(kàn )对(⏯)象环境和条件(🔔)的因(yīn )此(🚈)要注意掌握(wò(💼) )分寸肯定不能操之过急(📿)(jí )也没(👹)法过缓不然会能(néng )够得到而是的(🌻)结果不少家长(zhǎ(🎣)ng )我以为激将法是一(😩)直否定(📶)孩子以提升强烈(🌃)的刺激他的(🏫)目的但他这种一直绝对否定的(📓)教育更准确的说是一种打击之式教育(yù(⏺) )不仅不一定能燃起孩子的斗志(zhì )还(hái )肯定使孩(🎬)子到那时变得(🚃)异常很自卑感(🧦)没了斗(🥛)(dòu )志还会影响亲子关系相当(dāng )严重的(de )肯定可能导致孩子心理扭曲起来对孩(🧀)子建(jià(🔣)n )议使用激将法前提是家长曾(🚻)经(😵)大(dà )肆表扬过孩子(🔹)当然(⭕)过孩(hái )子(😴)也就是说肯定和受到刺(🗨)激双管(🥅)齐下才能能够起到作用有时(shí )候可能是恨铁不成钢也(⏪)可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的(🏐)实(shí )际能力还有可能(🚺)是虚荣心(xīn )太重望女成凤望子成龙(🐸)望女成凤是很(⚪)多家长的(de )真实想(👭)法但并也不是全部的家长(🥗)(zhǎ(🐷)ng )都(🐓)很自(zì(😩) )己的孩(😱)子大(🍘)部分的而(🚱)(é(☝)r )且忙(🙌)碌不堪自己的工(🚇)(gōng )作缺乏沟通也可以(🛄)(yǐ )自己小时(👘)候(hòu )有曾经的未基(jī )于的愿望将(🔄)孩子(🤺)其为自己的私有财产(👥)理想(😮)的继承者(zhě )而对孩(✔)子抱有(yǒu )极大的(de )期望(wàng )甚(🦖)至连(🏉)有点(🏐)(diǎn )过于理想(🦊)化但(dàn )他他们却没真(zhēn )正的(🆚)(de )自己(💔)的孩子(🌝)举(jǔ )个例子现在很多家(🎩)长望着别人(🗺)家给孩子报课后兴(🎫)趣班就跟了瞎报今(🥕)天学钢琴(qí(⚡)n )明天学舞蹈后天学画画大(👻)后(hòu )天学计算机(jī )把孩子搞得比成年人(🕵)还忙却从来还不知(🎻)(zhī )道孩子(📥)的兴趣在哪(🔚)里孩(🌰)子(zǐ )的特长是什么随后当自(🌄)(zì )己给孩子安排(pái )了(le )一切孩子却也没给他(tā )相应的期望回馈很是失望(🕚)只好对孩子特(tè )殊批(pī(🍃) )评在一些情况下(xià )家长们比较(🏛)喜(🔕)欢互相(xià(⛵)ng )攀比(bǐ )而且两家(jiā )孩子(🙍)所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗(àn )对(duì )着干有是家长总觉得自家(jiā )孩子(zǐ )比当然了别(🎱)人家的(de )是给(gě(📂)i )他丢份随后对孩子没(méi )好脸(liǎn )色虚荣心有(yǒu )时候真的(🕞)是亲子关系(🙄)的一大杀(🎸)手是(shì )孩(🙉)子成(chéng )长(🐍)路上(🙊)的绊(🐬)脚(jiǎo )石以下几种特(🕊)殊情况家长也会一(⏸)直责(➡)骂孩(🐋)子第一种(🙉)重男(🔟)轻(⏺)女思想你说(🎛)起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸(🍠)首应(📍)该是明清时期(qī )断章(zhāng )取义程朱理学(⏱)的人而(ér )他(⛸)们的病(bìng )态(🌸)不自(🗜)信拼(pīn )命地联手打压女性造成(👖)了今天(tiān )的(🔳)局(🍼)面(💡)虽说只(zhī )有几百(bǎi )年的历史不(bú(⏱) )过要去(🌘)除那些封(🙏)建余(🏹)毒并(🙇)不是(🚍)这样的话(💞)太容易这(zhè(🍟) )就倒(🎙)致了一些女(nǚ(💖) )性从小到大在(🍧)家庭(tíng )里不招人待见(🛄)论什么做的好应该不好永远全(🍝)是受窝囊(náng )气的(🌊)那一个第二种窝里横有所谓的(👸)窝里(lǐ )横最简(jiǎn )单说(🛌)应该是对着外人一脸笑(🙇)容对(💸)着家人凶(😉)狠的样子这类人一般有(💁)着深多少自卑心(xīn )理(🏵)(lǐ(📠) )的心(xī(🐌)n )能(🥈)力也不(〰)是(👒)什么(me )很强但(dàn )是又不(🕕)不会愿意遇到自己(🥅)的缺(🏠)点随(suí )后对着外人(📐)传送讨(💢)好卖(mài )乖人格模式希冀完(🔥)(wán )成任务外人的肯(⛲)定对(😷)着家(jiā )人启动霸道(📋)模式反正又是想完成(chéng )任务(🌞)家(jiā )人的肯定(dìng )但拉不下面(📯)(miàn )子他们最幻(huàn )术(👧)系的一(🦅)点就是把在外面的(de )气带(😉)到家里来撒弄得全家不(bú )祝生(🦄)活(㊗)第(dì(😥) )三(sā(❔)n )种偏执型人格(gé )障(🤛)碍偏执型(🕷)人格(gé(🍆) )障碍患者的原因在成长(zhǎng )过(guò )程(🚭)中遭(zā(🆚)o )遇(yù )了众多(📓)(duō )批评全盘肯(🍙)定辱骂吹(🏋)毛(🥒)求疵还没有得到及(🐺)时(🎛)和对(🅾)的的心理疏导致(🍴)使当他们成年那以后家里人需要听自己的否(❇)则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意提醒他(🥘)们也会其(💑)为(wé(🤣)i )是对(duì )自己(✔)(jǐ )的(de )敌意但是(📺)把事情闹(🚢)大弄得尽人皆知而他们在教育(🚘)子女(😜)方面最经(🈳)常做的是(🥘)在(🥫)子(🌺)女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命地否(fǒ(😎)u )定打击上述事项几种可(🏢)能不管是哪(🏟)一种对(😩)子女心理成(chéng )长都更为(wéi )很(📯)不利不可否认有是家(🕒)长是是因(yīn )为好意(yì )但是(🌬)长(🛤)时刻(kè )在打击式教育下成(🚏)长的孩(🚴)子会出现(xiàn )相当严重的自卑感(gǎn )有的可(kě )能心理(👛)扭曲(qǔ(👤) )甚(shèn )至还患(🆙)抑郁(🎛)症(🙏)偏执型人格障(✨)碍等这对常期处于这样的(de )环(🈵)境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或(huò )找朋友(🔕)倾(🍤)诉渐渐地释放者不良情(🐡)绪也也可以(yǐ )试着从(🧥)(cóng )另一个角度去(🚦)表(🦀)述(shù(⏬) )要知道些父母的(de )出发点是(shì )好(🦄)的(💋)只是方(🛣)法(🍒)不对以上是(🍄)我(📘)的回答如(rú )果(guǒ )不(⏱)是(😓)您(nín )另外那些疑问(wèn )感谢下(👱)方(🍐)(fāng )评(🈁)论区私信给(🙎)我共同(📔)探(✊)讨这里是心理咨(👎)询(😋)师里外雅堂码(mǎ(🐔) )字易为(wé(🚳)i )假如(rú )您质疑我的观点请(qǐng )点个在看如(👗)果没有我的回答(dá(🔚) )对您(nín )和您的(🤸)朋友有帮助请点(diǎn )赞和(🤠)评论给他们谢(xiè )谢啊