简介你眼中的父亲是什么样的6给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：이향미/여이례/최경희/
- 导演：李修贤/邓衍成/
- 年份：2021
- 地区：大陆
- 类型：动作/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,日语
- TAG：
- 简介：(🤫)1你眼中的父亲是什么样的2孩子(⚫)遇到事情(🛰)父亲永(yǒng )远都是责怪他是(🥟)什么(👐)1你(🧖)眼中的父(fù(🐰) )亲是(🧗)什么样的我(🗒)眼中的(🌕)父亲是(🎱)什么东西样的他为(wéi )人正(👃)直善良温和待人(rén )宽容大度工作(🔤)上敬(💅)业爱岗(💑)对母亲恩(ēn )爱非常对(duì )儿(🕸)女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担当有责任心是(🦖)我们心中(♈)最完美的(de )艺术品(🐤)父亲2孩子(zǐ(🐎) )遇到事情父(🐒)亲永远(🐅)都(🏐)是责怪他(tā )是什么爸爸(bà )这是我这一次考(🐃)(kǎo )试的成绩才(🚮)98分你怎(🕯)摸不(bú )考100你看隔壁的(de )小明每次都拿第一爸爸我刚才(🐋)摔了一跤(jiāo )你(🔒)怎(zěn )摸那就(👁)笨连走路都不(🥀)会(📋)很熟悉的(🔐)场景(🛤)有没在多数人的印象中有一种家庭教(🚗)育叫你什么都不行的话别人家(jiā )孩子永远(yuǎn )不会杰出的为(wéi )什么有(🕕)(yǒu )些家长偏向(🐜)于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他(⛴)们小时候就是这过来的心理学上说(🦀)原(👜)生(shēng )家庭对一(yī )个人的影响是不知不(🏖)觉中的因此几(🌡)百年而(ér )宏阔的当我们一声啼哭的(🤐)(de )那一刻(kè )起就终(😿)归(🈲)了我们要与原生家庭(💚)才能产生许多牵(😛)绊这(🌏)种牵绊从我们出(chū )母胎的(de )那一刻(🍠)就也结束(🐅)在我们慢(🖋)(mà(🍖)n )慢(màn )的的成(chéng )长过程中我们简单的方法(fǎ(📵) )是从养育好者身上悟出了要(🚰)如(rú )何说话如何处理事情(😌)该如何遇上社会如何能(🌗)跟他如果没有说一个(gè(🛠) )孩(🧜)子从(có(💺)ng )小到大就在一(🍈)种打击(jī )之式教(🍔)育(🚾)的家庭环境中生命(🚸)成长假(🌒)如他自己也认同这(zhè )些教育那(🔙)就(jiù )成年那以后100的会应用方法(🙎)到自己(🍳)的子女(nǚ )教育上如果不(⛱)是他自己(🙍)不(🥄)认同而且(qiě )不停(🤳)地(dì )的全盘肯定自己的养(yǎng )大者那你(nǐ )这种完(🚨)全(🥥)否定就(🐠)会像自我责备一(🥋)般让(👧)他(🛏)牢牢地记好(✋)自(🔓)己(🌥)(jǐ )最(🕑)不(🧒)(bú )喜欢的生养者的言行并(📝)渐渐(🚤)(jià(🏏)n )反(🛂)展成自己(jǐ )最不不喜欢的(de )样(👪)子(👰)而这(⤴)两种情况下(🎻)教(⏹)育(♒)出的孩子成年完(😖)了(le )他对孩子(😍)通过绝对否定式教育的可能性(🎱)是(💈)的(🐳)很大(dà )的所以(🏹)在(zài )日(rì )常教育孩子(zǐ )的(🍚)过程中待(📱)(dài )人接(💿)物(wù )与(🕓)人相处(🤺)随(➖)时觉察到自己的言行可以指导(🔯)(dǎo )发(🛍)现(xiàn )自己是否(fǒu )是被(🛥)了(🍆)无论(lùn )是原生家庭(🎇)的不良影响如(rú )果没有(♒)(yǒu )才发现了分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格在我们的(de )社会(🧡)文化(🔀)中不(🔉)少(shǎ(🥉)o )家长误解了激(📽)将法(fǎ )的正确打开谦(🗯)受益(yì )谦受益这句(🧔)话大家(jiā )都很熟悉不(🎄)少(🚑)(shǎo )家(🌁)长考虑到担(dā(🎶)n )心那夸奖会(huì )使孩子自(📒)满踏步(bù(🔌) )不前(🍅)索(👊)性(🚃)中选(🔉)择(🧛)不夸(kuā )赞孩(✈)子而是拿(👳)别人家的孩(hái )子(zǐ )作比较好或者是质(🍇)疑自家(jiā )孩子的(de )努力的或是吹毛求(🏵)疵(🐻)也(yě )可以(yǐ )是一脸严(yán )肃(🥖)最(🥝)好不要高傲有(🚊)一些家(😐)长(🛫)(zhǎ(🥃)ng )似(sì )乎从(🍆)来没有想(xiǎ(🏕)ng )到过正面估(🔤)计自家孩子(zǐ )吝啬于公开表扬孩(💱)子并变着法儿激将法说白激(🚬)将法那是凭借(jiè )人(🍦)的自尊心(🔁)和逆反(📖)心理有利的一面以(⛲)(yǐ )刺(🚤)(cì )激的搅起其不服输(🦊)的情绪将其潜(qián )能发(🖖)挥出来不(🏗)出来(👪)最终(🥦)达到达(💧)到别样的的(⏪)去说服效果但(🕸)这样的方(♟)法的应(yīng )用是(🤟)要看对(duì )象环(🌿)境和(🤫)条件(⚫)的因此(👤)要注意掌(🧑)握分寸肯定(♿)不能操(📴)之过急(🅱)也(yě )没(💼)法(fǎ )过缓不然会能够得到(🚓)而是的结果不少家长我以为激将(🎁)法是一直否定孩(🌞)子以提升强烈的刺激他的目的但他(🤦)(tā )这种一(yī )直绝(jué )对(🐢)否定的(📖)(de )教育更准确的说是一种打击之式教育不(🗂)仅不一定能燃起孩子的斗志(🔒)还肯(kěn )定使(🧘)孩(🕜)(hái )子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影(yǐng )响亲(🍮)子关(guān )系(xì(🔁) )相(🚐)当严重的肯定(👧)可能(👡)(néng )导致孩子心理扭曲起来对孩子(🔞)建议使用激将(😌)法前(qián )提是家长曾(🍦)经大肆表扬过孩子当(⛺)然过孩子也就是说(shuō )肯定(dìng )和(hé(🥐) )受到(⚪)刺激双(💻)管齐(🌻)(qí(🔦) )下才能(né(🌮)ng )能(❄)够起到作用有时候(🏫)(hòu )可能是恨铁不(😉)成钢(🙅)也(yě )可能是对孩子(zǐ )期(qī )望值太高却不(bú )了解孩(🚘)子的实际能(🏻)力还(🚋)有可能是虚荣心(xīn )太重望女(🛥)成(chéng )凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法(🌮)但并(👪)(bì(🦏)ng )也不(bú(㊙) )是全部的家长都很自己的孩子大(🚞)部(bù )分的而且忙碌不堪自己的(de )工作缺(quē )乏沟通也可以自(👭)己(🌭)小时候(hòu )有曾经的未基于的愿(🤱)望(wàng )将孩(😃)子(zǐ )其为自己(jǐ )的私有(yǒu )财产理(🚜)想的继承者而(ér )对孩子抱有极大的期望甚(🍼)至连有点过于理想化但他(tā )他(tā )们却(què )没真正(🏵)的自己的(de )孩子举个例子现在(🚃)很多家长望着别人家给孩(hái )子报课后(🕤)兴(🐲)趣班就跟了(🍵)瞎报今天(tiān )学钢琴(📔)明(👘)天(🔧)学舞蹈后(🖨)天学画(🖕)画大后天(🥕)学(🙆)计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙却从来还不(🍣)知(zhī )道(🍜)孩子(zǐ(🏫) )的兴趣在哪里(🚝)孩(🏴)子的特(🚍)长是什(✊)么随后当(⚓)自(😹)(zì )己给孩(🍶)子安排(🥅)了一切孩子却也没(méi )给他相应的期望回馈很是失(🔹)望只好对孩(⛲)子(🙇)特殊批(🚄)评在一(yī )些(👹)情况下家长们(men )比较喜欢互相攀(pān )比(bǐ )而且两家(jiā )孩子(🐶)所有人(🎬)而且(qiě(🤓) )不喜欢比成绩比奖项各种暗暗(🐸)对着干有(⛩)(yǒu )是家长总觉得自(⬛)家孩子比当然了别人家(🍈)的是(shì )给(gěi )他丢份随(🛠)后对孩(🗑)子没好(🚡)脸色(sè )虚荣心有时候真的(🛍)(de )是亲子关系的(🕓)一大(🗻)杀(📪)(shā )手是(📠)孩子(👎)(zǐ(✌) )成长路上(🥕)的绊(bàn )脚石以(🕦)下几种特(💖)殊情(qíng )况家长(🦖)也(yě )会一直(🏺)责骂孩子(🍢)(zǐ )第一种重(chó(🥏)ng )男轻女思想你说起重男轻女的观念(🧔)罪魁祸首(🎶)应(🎬)该是明清时期(qī )断章取义程朱理学的人而他们的病(💋)态不自信拼命(mìng )地(dì(📛) )联手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说只有几百年的(🥩)历史不过要去除那些(🎚)封建余毒并不是这(🤥)(zhè )样的话太(🚟)(tà(🌟)i )容易这就倒致了一(🌃)些女(nǚ )性从小(xiǎo )到大在(zài )家(🏇)庭里不招(🏅)人待见论(lùn )什么做的好应该不好永远全是受窝囊气(qì )的那(✨)一个第二(😿)种窝(🌒)里横(🔆)有所(suǒ(💃) )谓的(🌄)窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对(duì(🐷) )着家人(🥍)凶狠的(🐊)样子这类人(🤾)(rén )一般有着(🌝)深多少自(🈁)(zì(🚥) )卑心(🌟)理的(💲)心能(🌛)力(🎆)也不是(🤩)什么很强但(🎒)是又不不会愿(😶)意遇(yù )到自己的缺点随(😐)后对(✝)着外人传送讨好卖乖人格模(🥙)式希冀(jì )完(wán )成任务外人的肯(🚸)定(🦌)对(duì )着家人启动(dòng )霸(🚝)道模式(shì )反正又是想(xiǎng )完(wán )成任(🚧)(rèn )务家人的肯定但拉不下面子他(tā )们(men )最(zuì )幻术系的一点就是把在外面的气带(🖇)到家里来撒弄得(🚳)全家(jiā )不祝生(shēng )活第三(sā(🏜)n )种偏执型(xí(🎒)ng )人(rén )格障碍偏执型(xíng )人格障(🎿)碍患者(zhě )的原因(yī(💹)n )在成长过程(🖐)中遭遇了(le )众(zhòng )多批评全盘肯定(🍲)辱骂吹(💹)毛(máo )求疵(🤽)还没有得到及(🐕)时和对的的心(💛)理疏导致(🐝)使(🗯)当他们成年那以后(💕)家里人(🖨)需(📻)要听自(zì )己的否则那就是(🔝)不忠(😿)就是(📓)背叛过(🧝)即(🚱)便你(✅)是好意提(🅰)醒他(📈)们也会其为是对自己(🍛)的敌意(yì )但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆(🦍)知而他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子(🍡)女身上反复重复自己小(xiǎo )时候(hòu )的遭遇拼(pī(🚇)n )命地否(fǒu )定打击(jī )上(📢)述事项几种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更为(wéi )很不利(🕳)不(bú )可(kě )否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(🐛)教育下(xià )成长(🦇)的(de )孩子会出现相当严重的自(⛏)卑感有的可能(né(🌙)ng )心理扭曲(qǔ )甚(🔟)至还患抑郁(yù )症偏执型人格障碍(🏡)(ài )等这对常(♏)期处于(yú(🐚) )这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了(👧)自己疏导情绪(xù )或找朋友倾(🚊)诉渐渐地(🐇)释放者不(bú )良情绪也也可以(🍮)试着从(⏭)另一(🙁)个角度(❕)去表述要知(zhī )道些(🔫)父母的出发点是好的只是方法(📬)不对以上是我的回答如果不是您另外那些疑问(🍄)感谢下方评论区私信(xìn )给我(wǒ )共同探讨(🏩)(tǎ(⭕)o )这(💰)里是(😷)(shì )心(🌜)理咨(🤬)询师里外雅堂码字易(🗜)为(🕢)假如(🎀)您(nín )质疑我的观(⏳)(guān )点请点个在看如果没有我(🌫)(wǒ )的(💬)回答对您(nín )和您的(🍣)朋友有帮助请(qǐng )点赞和评论(lùn )给他们谢谢啊