简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：莎拉·弗里斯蒂/詹姆斯·提瑞/
- 导演：帕特里斯·夏侯/
- 年份：2022
- 地区：韩国
- 类型：言情/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(🏌)亲(qīn )是什么样的(🎐)(de )2孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责(💜)怪他是什么(me )1你眼中的父亲是(😕)什么样的我眼中的父亲是什么东(dōng )西样的他为人正直善良温和(🤔)待人(rén )宽容大度工作(🥝)上敬业爱(🐰)岗对母亲恩爱非常对儿(🐑)女(🍑)关怀慈爱有(👽)担(🌥)当有责任心(🆒)是我(wǒ )们心中最(😈)完(📱)美的艺术品父(🌜)亲2孩子(🐒)遇到事情父亲(🚜)永远都是责怪他是什么爸爸这是我这(💾)一次考试的(🕐)成绩才98分你怎(zěn )摸不考100你看(🎃)隔(gé )壁(bì(🤫) )的小(🐜)(xiǎ(🦁)o )明每(🎍)次都拿第一爸(🗓)爸我刚(gāng )才(cái )摔了一跤你(💹)怎摸(mō(💽) )那就笨(🍄)连走(zǒu )路都不会很熟悉的场景有(🗨)没在(🤗)多数人的印象中有(🍀)一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的为什么(me )有些家长偏向于责怪孩子(✏)(zǐ )而不是鼓励孩(🈴)子可能他们小时候就是这(zhè(🆙) )过来的(🌄)心理学上说原生家(jiā )庭对一个人的影响(xiǎng )是不知不觉(jiào )中的因此几百年而宏(hó(🔚)ng )阔的当我们一声啼哭(👶)(kū )的那一刻起就终归了(🏟)我们(🍞)要(yào )与原(yuán )生(shēng )家(🦉)庭(⚪)才能产生许多牵绊(😖)这(zhè )种牵绊(bàn )从我(🕛)(wǒ )们(men )出母(🤡)胎的(de )那一刻就也结束(shù )在我(🔇)们慢(🎶)慢的的成长过(guò )程中我们简单(🍻)的方法是从养育好者(🔱)身(shēn )上悟出了要(yào )如何说(🛍)话如何处理事(shì )情该如何(hé )遇上社会如何(hé )能跟(gēn )他如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大(dà )就在一种打击之(zhī )式教育的(de )家(🐿)庭环(🎒)境中生命(💔)成长(🔰)(zhǎng )假如(rú )他自(🍾)己也(🏖)认(🥑)(rèn )同这些教(🥑)育那就成年那(🐃)以(📐)后(hòu )100的会应用(🔋)方法到自己的子(🐅)女(nǚ )教(🚄)(jiāo )育上(🧙)如果不是他自己不认(🍨)同而(é(🎉)r )且(♟)不停地的全盘(pá(🗡)n )肯定(🗻)自(zì )己的养大者那你(😜)这种完(🔯)全否定就会像自(zì )我责备一般让(⬆)(ràng )他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜(🏑)欢(🔗)(huān )的生养者的言(🍈)行(🍵)并渐渐反展成(🐞)自己最不不喜欢(⌚)(huān )的样子(📪)而这(🔉)(zhè )两种情况下教育出(📡)的孩子成(🏖)年完了他(⚽)对孩子通过(🎖)(guò )绝对(🛬)否定式教育的可能性(xìng )是的很大的所以在日常教育孩子的过程中待(🏆)人接(😡)物(wù )与人相处随时觉察到(🎇)自己的言行可以指导(🐆)发现自(zì )己是否是被(💝)了(📱)无论是原生家庭(🦖)的不良影(yǐ(🐇)ng )响如果没(👉)有才发现了分(fèn )析试图换个角度看看问题(tí )慢(📮)慢改变自(🏣)己的性格在我们的(🈂)社会文化中(🕞)不少家长(➡)误解了激将法的正确打开谦受(shòu )益谦受益这(🗼)句(🔪)话(huà )大家(jiā(💦) )都很(🖲)熟悉不少(shǎ(🗣)o )家长考虑到(♍)担心那夸奖会使(🏜)孩(😇)子(🔡)自满踏步不前索(suǒ )性中选(xuǎn )择不(bú )夸(🎩)赞孩子(zǐ )而(ér )是拿别(🍽)(bié )人家的孩(hái )子(zǐ )作比(🌇)(bǐ )较(jià(🧞)o )好或者是(shì )质疑自家孩(🌸)子(zǐ )的努(👟)力的或是吹毛求疵也可以是一(🔡)脸严肃最好(😄)不要高傲有一些家长(zhǎng )似(🔕)乎(hū )从来没有想到过正面(🛳)估计自家(🎙)孩子吝(📬)啬于公(gōng )开(kāi )表扬孩子并(🗼)(bì(🏍)ng )变着法儿激将法说白激(🍉)(jī )将法那是(🗝)凭借人的自(✔)尊心(🍅)(xīn )和逆反心(🧠)理有利的一面以刺激(🎯)的搅(😫)起其不服输的情绪(😵)将其(qí )潜能(néng )发挥出(🗿)来不出来(lái )最终(🔱)达到达到别样(yàng )的的(de )去(📖)说服效果(🎈)但这(🤨)样的方(fāng )法的应用是要(💻)看对象环境(🐷)和条件的(de )因此要(🥉)注意掌握分寸肯定(❗)不(🍝)能(🐂)操之过急也没法(🐈)过缓(💐)不(bú(🔀) )然会(🏰)能够(🔩)得到而是(🌇)的(de )结果不(🐇)少(🏓)家长我以为激将法是(🍳)一直否定孩(🦕)子以提升(shēng )强烈的刺激(🌒)他的目的但(dàn )他这种一直绝对否定的教育更准确(🥙)的说是(🧔)(shì )一种(😖)打(🎽)击之式教育不仅(🕛)不(👀)一定能(🐵)燃起孩子的(👭)斗志还(🔽)肯定使(👟)孩子到那时(🔈)变得(⏺)异常很自卑(bēi )感没了斗志还会影响(⤴)亲子关系(xì )相(xiàng )当(💭)严重的肯定可能(🧖)导致孩(🆘)(hái )子(🐣)心(xīn )理扭曲起(👪)来(lái )对孩子建议使用激(jī )将法前提是家长曾经大肆表扬(⚾)过孩(😭)子当然(〰)过(🕞)孩子(💎)也就是说肯定和(hé )受(shòu )到刺激双管齐下才能能够起到作(zuò(🔡) )用有时候可能是(👑)恨铁不成钢也可能是(👃)对(💾)(duì )孩子期(🈷)望值(⛰)(zhí )太(tài )高却不了解孩子(zǐ )的实际能力还有可(kě )能是虚荣心太(tài )重望女成凤(👶)望子成(✊)龙望(wàng )女成凤(fèng )是(🎒)很多家长(zhǎ(🚗)ng )的真实想法但并也不是(shì )全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙(má(✝)ng )碌不堪自己的工作缺乏沟通也可(🚆)以自己(💲)小时候(⬛)有(👭)曾经(jīng )的未基(👂)于的愿望将孩(😽)子其为自己的(😉)(de )私有财产理想的继承(chéng )者而对孩子抱(bà(🅾)o )有(🐗)极大(🐒)的期望(🏣)甚至连(🛠)有点过于理想(xiǎng )化但他他们却没(🥑)(méi )真(🖊)正的自己的孩子举(jǔ )个例(lì )子(👊)现在很多(🐊)家长(😠)望(🚾)着别(🕚)人家(🏟)给(🛂)孩子报课(kè )后兴(💴)(xìng )趣(📚)班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🛫)后天(tiān )学(🚗)画画大后(hòu )天学(🥢)计算(suàn )机把(bǎ )孩子搞得比(bǐ )成年人还忙却从(💓)来还不知道孩子(🧜)的兴趣在哪里孩子的(de )特(🐡)长是(shì )什么随后当(dāng )自己给(📚)孩子(🛹)安排了一(🐒)切孩子(zǐ )却(què )也没给(gěi )他相(👇)应的期(💶)望回馈很(🗽)(hě(🥝)n )是(shì )失望只好对孩子特殊(shū(🚣) )批评在(🐷)一些情况(✈)下(👅)(xià )家长们比(📁)较(🍫)喜欢(🏮)互相攀比而且两家(jiā )孩(♈)(hái )子所(⤴)有(yǒu )人而且不喜(👉)欢(huā(⬛)n )比(🏂)成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗(🍬)(à(🛴)n )对着(zhe )干有(🌈)是家长总(⏰)觉得(👸)自家孩子(zǐ )比当然了别(bié )人家的是给他丢份随(🏇)后对孩子没(🚅)好(🗯)脸色虚荣(🏡)心有(👣)时(🌌)(shí )候真(🗻)(zhēn )的是亲子关系的一(🐝)大杀(🎒)手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石以下几(🐷)种特殊(🎲)情况(🔵)家长也会(📚)一直责骂(😠)孩子第一(👉)(yī )种重男轻(qīng )女思想你说起重男(🛩)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理(🕦)学(🕙)的人而他(tā )们的(💗)病(bìng )态不自(🦅)信拼命地联(🌌)手打压(🦊)女(💨)性造成了今天的局(🎩)面虽(suī )说只有(🤫)几百年(🏿)的历史不过要(🤽)去除(🤙)那些封建余毒并(🙁)不是(🎌)这样的话太容(🏫)(róng )易这(🔰)就倒致(🦒)了一些女性从小到大在家庭里不(💙)招人待见论什么(⬆)做的好应该(🏹)不(⛩)好(hǎo )永远全是受窝囊气(🐡)(qì )的那一(🛒)个第二种(⏸)(zhǒ(🕍)ng )窝(🥡)里横有(🐛)(yǒu )所谓的窝里横最(🎯)(zuì )简单说应(📚)该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这类人一般有(🍒)着深多(duō )少自卑心(xī(💏)n )理的(🧕)心(xī(📎)n )能力也不是(🐑)什么很强但是又不不(bú )会愿意(yì )遇到自(🈺)己的缺点随(suí )后对(🌟)着(🈺)外人传送讨好卖乖(👂)人格模(🍾)式希(🈴)冀完成(ché(⛔)ng )任务外人的肯定对着(🌉)家人启动(🔂)霸道模式反正又是想完成任务家人的(🌕)肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外面的气带(dà(🌵)i )到家里来(📵)撒(sā )弄得全家不(🛤)祝生(shēng )活第三种偏执型人格(♟)障碍偏执型人格(㊗)障碍患者的(⬆)原因在成长过程(❓)中遭(🏯)遇(🎌)了众多批评(píng )全盘肯定辱(🥏)骂吹毛求疵还没有(📶)得到及时(🚑)和对的的心理疏(shū )导致(zhì )使当(dāng )他们成年那以后(hòu )家里人(rén )需要(🤛)听(👜)自己的否则(zé )那就是不忠就是背叛过(⛱)即便你是好意(yì )提醒他们也(🤭)会其为是(🕖)对自己的敌意(🌥)但是把事(📎)情(qíng )闹大弄得尽人(🛳)(rén )皆知(🥍)而他们在教育子女(nǚ )方(fāng )面最(🤽)经常做的(de )是在(⏯)子女身上反(fǎn )复重复自己小(📞)时(🐣)候(🤤)的遭遇拼命地否定打击上述(🐅)事项(xiàng )几种可(😮)(kě(🏹) )能不管是哪(🛳)一种对子(🐐)女心理成长都更为很不利不可否(📕)认有(🎛)是家长是是(🔘)因为好意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子会出(😋)现相当严重的自卑感(📄)有的可能心(🌔)理扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人(💶)格(gé )障碍等这对(duì )常期处于这样(yàng )的环(huán )境下(xià(🦎) )的孩子只能(néng )说(shuō )学会(huì )了自己疏(🕯)导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也(yě(⬅) )可(🐞)以(🏠)试(shì )着(zhe )从另(🈚)一个角度去表(👒)述要(yào )知道些父(✉)母的出发点是好的只是(👈)方(fā(🎩)ng )法不对(duì )以上是(shì )我(🐿)(wǒ(🔶) )的回答(dá )如果不是您另外那(🌪)些(xiē )疑问(🎋)感(👾)(gǎn )谢下方评(🐝)论区私信给我共(gòng )同(tóng )探(tàn )讨这(🎣)里是(🎰)心理(🚆)咨询(💻)(xún )师里(🛁)外(wài )雅堂(💟)码字易(yì )为(🔍)假如您质疑我(🎣)的观(🥫)点(🔜)(diǎn )请点个在(🙎)看(👀)如果没有我的回(🏎)答对您和您的朋友(🌉)有帮助请(🍷)点赞和(hé(🔁) )评论(🧚)给他(🍶)们谢谢啊