简介高校教师应该具备哪些能力9给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：JúliaLemmertz/
- 导演：MariaAllred/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：谍战/古装/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1高校教师(🎅)应该(📄)具备哪(nǎ(💉) )些能(🔷)力2大专招生(😗)越来(⛵)越(yuè )没有门(🐃)(mén )槛大(🛥)专(🐤)院校的(de )老师还3高校女教(😔)师副教授想转行(háng )政(⛰)(zhèng )岗这(🐆)一(yī )步不1高(🎯)校(😧)教师应该具(🈲)备哪些(xiē )能(néng )力一(yī )良好(📌)的思想品德的(de )文化(huà )素质包括精深的学科专(zhuān )业知识广博的文(🍣)化知(zhī )识和教(🚟)学理论基(🖖)础1教(👯)师应专精自己的学科(🥤)具有功底扎实而渊博的知识(🤷)马可连柯说过学(xué )生可原谅吧老师的(💍)语气(🧣)严厉(🔽)刻板甚(🥡)(shèn )至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅(liàng )吧他的(🎧)不学(📤)无术(🕒)苏霍母(mǔ )林(lín )斯基(jī )也强调只有(yǒu )一教师的(🎉)知(zhī )识(shí )面比(🐆)学(xué )校教学大纲空阔得多(🍅)他(🍡)才(🌊)能下(🙌)一界教学(xué(⏲) )过程的精工巧匠对老师来说不单(dān )要熟(shú )得不(bú(🐟) )能再熟所教(😙)(jiāo )教材的(de )都差不多内容(📞)形成(🐝)求(🚤)完整的(👲)知(🤴)识体系还(🧡)要加强业务继续进修和(⛸)应用广(guǎng )泛的学习跟(🍭)(gēn )踪学科(kē )学术动态打听一(yī )下新(🍚)观点完(wán )全掌(zhǎng )握新信息快(😻)速更新(xīn )知识站在学科的前沿由(⛎)经验型(✔)到(dào )科研型(😼)的转(🈲)化2教师既要有广(guǎng )博的(🔱)知识又通晓基本的社会学科恐(🕴)怕学(xué )科等方面的知(😒)识做到(❇)学(📁)识渊博具(🚖)体(tǐ )实施学校教育重视培(♓)养学生的综(🕣)合素质(zhì )和创新能力(🏗)教(🍣)师的博学多才是极(jí(✌) )为关(guān )键的伴随着教材的改革(🖍)东(dōng )北边(😾)学科的(de )联系日益可(kě )以(👿)提高文(wén )理相互(🗾)渗透并且(qiě )教师应崇尚与别的学科的沟(🛬)通自然形成大教学(😞)观为学生创设开放的教学(🤓)(xué )情景(jǐ(🥞)ng )注意培(pé(🐺)i )养学生的创(chuàng )新(xīn )意识和能力教(🐊)师(😿)的(🏇)知识越(yuè )博(🏫)学多(🍜)识越能启迪学生的(🎠)创新思(sī )维3教师(shī )应(🍇)具(🥖)有(💞)教育科学(xué )理论修(🔌)养苏霍姆林斯基(🀄)说(💳)教师看不(bú )懂(dǒng )心理学(🚑)这就如(👨)同一个(🏢)心脏专(🐜)业医(yī )生不所(suǒ(🐰) )了解心脏的(🔪)(de )构造科学的(🧕)教学需要科(🐀)学理论的(⭐)指导教师要(🍸)(yào )比较好的(💄)实施素质教育必须(👑)手(🍝)中掌握(💼)教育学(🥒)心理学和(hé )学(🚮)科教学(⛑)法等基本(běn )知识教(🛫)师不仅仅很(hě(🖐)n )清楚教(🏘)什么还得清楚(🌋)怎么样才能(📀)教(⛑)和(😜)(hé )为啥你选这样的话教用科学(🔒)的理论(🔷)去指导自己(🍀)的教学(👢)二(🍹)较(🔧)弱的(🕳)教学研究(🤒)能力能(⛓)力是指然后影(yǐng )响(🏸)活(🎡)(huó )动的效率(lǜ )使活(😎)动的任务未能(🈷)顺利(lì )结(📘)束的一(yī(🕎) )种个(🛢)(gè )性(🍫)心理特征教(🦓)师不(🔯)仅仅要有(🐧)广博的知识还要必须具备适应适应学(🛍)科特点的教研能(🚼)力(lì )1良好的(de )语言表达能力苏霍姆林斯基提过教师(😪)的语言修养(yǎng )比较大确定(💸)着学生课堂(🖋)上的脑力(🕦)(lì )劳动(📸)的(de )频(😇)(pín )率语言表达是一切教育工(👧)作者旅游必(🏣)备的比较多能(🦔)力(lì(📁) )导致条件的限(🏯)制很多实事(📊)没法重临(🌜)(lín )需(xū )要教师(shī )凭着语言表达把丰富的知识是从口头修习给学生这就具(♍)体的要求教师的语言准确清(🐧)晰(🆎)更具学科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬(Ⓜ)顿挫具高安逸(📭)性2较(🌼)高的创新能(💕)力(lì )创新是一个民族(🗿)的灵魂是一个(😿)国家(jiā )繁(♍)荣(🏐)兴旺的不竭的动力具有较高的(de )科技素(sù )养和创(📞)新能(📄)力是知识时(shí )代对人才的基本要求要培养(🔔)创新(🥖)人才(💸)就前提是要科技创新型的(de )教师科技创(🎱)新型的教师应该(gāi )是(🎥)要拥有打扎实的(🐑)基础知识广博的视野在内善于观察综合开拓新领(lǐng )域的能力完全掌握创新知识的方法具(💑)有勇于实践胆敢怀疑(🐲)和批(pī )判的(de )学科精神(shén )擅于吸收(shōu )掉比较新教育科研(yá(🚴)n )成果(♊)将其应(yī(🧤)ng )用(📒)到教学中(zhōng )并不同(📽)(tóng )见解都能够突然发现科学有效的新教学方法简(🤒)单来讲教师的创新能力以及(jí )独到眼(yǎn )光(🛍)的见解新颖的教法创新的思维显(xiǎn )现的(de )个(🕚)性探(tàn )索它的精神民主的意识(💢)等3较(jiào )强的组织能力组(💾)织能力是一个教师(shī )得到(dào )教育和(hé )教(jiā(🍒)o )学完成的保(💯)证严(yán )重(🆗)缺乏(🏽)组织能(🈲)力(lì )和指导能力的教师不管其知识多么博(bó )识都没(🏖)法结束教育和教学任务1组织(zhī )教学的能力教师能几乎全部学生的注(💘)意身形灵活(🗞)适当(🤫)调节进程重新活(huó(🐩) )跃(yuè )课堂(táng )气(qì )氛(🛐)压制(🎙)教学环(🏋)境阻止学生的思维发展学生的创新能力以维护(hù(🌳) )课(🔄)堂教(jiāo )学秩序全面处理偶发事件等2课外(wài )活(🐼)动的组织能力课堂教学是率先实施(🗓)素质教育(🏝)注意(🐯)培养(📩)学生创新思(🌧)维的主(💥)渠道开(kāi )辟出(chū )来第二课堂陆续开展(🍳)丰(💞)富多(🎦)彩的课外(wài )活动(🥈)(dò(🌽)ng )又是(🚌)积极开展创(➿)新(❣)教(📚)育(yù )培养创新人才的重要途径(🏫)一个(gè )教师应有能力组织和(💘)指(zhǐ )导兴趣小组参(cān )观考察和社会(🔎)实践(jiàn )活(🚳)动有能力组织讲座讲演展览表演制做去考(kǎo )察竞赛(🤓)(sài )撰写报(bào )告(gào )和论文等(děng )活动连成(🔍)人人参入(🍥)自己抢先出(chū )手发挥特长凸显个性的全(quá(💣)n )开放式学(xué )习氛围4研究能力教师(👈)要成为教书(🤛)育人的专家(jiā )拥有讲(jiǎng )演(🦇)教(👐)科研的复合型人才利用从(cóng )教书匠向学者(zhě )型的转(🗨)化研究能力是(🐛)应具备什么(me )的(🚞)素质之一1教研工作能力把教学与(🦊)教(jiāo )研增(🌝)强出声善(shà(⛹)n )于总(zǒng )结经(🥣)验自己的教学经验对教改中遇(yù )到的(de )问题接受理论研究给出自(🧡)己的见解终致一路探(💯)索和发现自己新的教学规律教学方法和(👄)(hé )模式(shì(🎈) )2学术(🤒)研究能力目(🚭)前教师的(de )教(🌎)研较少的(de )只(🌅)(zhī )在在教材(cái )的分析(🗿)考试的研究超(🛶)出(chū )一(🎞)些教学(🌘)(xué(👡) )技巧和教学(xué(🥌) )经验的(🗳)陈述而(🤹)对教学理论(🔐)的研究相(🤸)对于(🍘)薄弱(🚒)之(🤯)处缺(🤺)乏对教学的创造性思考教师(shī )只有拥有学者型的教师(🚎)才能(❣)适应(🎰)知识经济时代的挑战和(🔡)素质教(🏹)育(📨)的发展三较高(🚝)(gāo )的(de )职(🎢)业道德修养(🌻)教师是人类灵魂的工程师教(jiāo )师(🕍)的职业道(dà(🐲)o )德素(sù )养(yǎ(🐼)ng )改变着素质教(jiāo )育(🍾)(yù )的成(ché(🐏)ng )功(🛷)教(jiāo )师前提是本身纯(chú(🗡)n )洁高尚的(🖍)道德修养(✝)忠诚(ché(🧓)ng )不二人民的教育事业模(🔲)范的(🌳)不违(wéi )背教师(📦)职业道德标(biāo )准无比热爱(ài )学生为人师表认(rèn )真(💫)(zhēn )学习马列(✂)毛邓三个代表科学发展观自学党的(🛹)教育(🕰)方针(💖)和政(zhèng )策思(🐷)想上同党中(🔫)央保持一致教师应(🔟)(yīng )由得结合(🐾)热(rè )爱社会主义祖国民族团结奋(fèn )发(🎚)努力振兴中华的教育(🍛)弘扬中华民(🥔)族传统美德(🚔)和社会主义道德情操的(⛩)教育接受社(😏)会发展规律和观点的教育进行科学人生(shēng )观世界(🤺)(jiè(🎉) )观(🚲)的(🍅)教(jiāo )育四敏锐(🔩)的时代意识要可(🌃)以更(😚)新教育(💒)观念联合国(🔔)(guó )教科(kē )文组(📷)织将学会认(🐽)(rèn )知学(⏮)(xué )会做(📵)事(🐟)学会达(✔)成生(♎)活和(💮)(hé(🚢) )学会(huì )生(⚾)存称(😲)为现(🔸)代教育的四根支柱利用教(🐳)育的现(xiàn )代化关键是教育(yù )观念的现代化应树(✅)立以人为本(🏟)(běn )的(✋)(de )教育(yù )观念尊敬学生(🐌)的人(🕞)格(gé(🕠) )兴趣爱好十分尊重学生的自由(🙂)发展谦让学生的首创精神发挥(🕓)学生的主(👤)体作(🚨)用开掘学生(shēng )的(🙁)人(⬅)类创(🌱)造才(🎙)能感(📱)教师的劳动是(📈)一种复(🔅)杂的忙(🍂)碌不堪的高智能艺术性的劳(⏪)动不(♓)是什么简单的(de )机械的简单(🐾)重(🥔)复性劳动有了对教师(🌻)素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的怨气变会消失无踪了教师的(🀄)言行举(jǔ(👧) )止是(shì )幼儿我(📀)模仿的榜样对幼儿(ér )起着潜(🔯)移默化的(🖖)作用(⛽)(yòng )我(🕜)怀疑(💯)另外一名合(🏥)格(🌩)的幼儿教(⛑)师需(xū )要(yà(🌒)o )具备以下素(💌)(sù )质1要有执(🥐)着爱的事业心幼儿园的(📅)日常工作是(🎖)琐粹和如(🗺)(rú )此(😅)平凡的同(tóng )时情况又是空前复杂(🕌)的有(yǒu )时(🎨)孩子的行为会出现问题有时孩(🥖)子的生活(🆚)又要教师特殊的方法(🗂)(fǎ )的照顾在这样的话十分艰巨(jù )的工作下许多(🕔)教师(shī )不由(㊙)得会出现烦燥情绪(xù )而这个情绪会传达(dá(😒) )给(〽)敏感(gǎn )的孩子使他们(👩)(men )感觉道焦虑(🐒)不(bú )安因此教师应该对(🐣)幼儿教(jiā(😑)o )育(🤝)工作(🤣)的(🔴)特点有(yǒu )一个真确的认(rèn )识(🏼)有(🏽)(yǒu )充分(🙋)的准备不畏艰难一直保持一颗执著的事业心2要自信自(zì )尊自信自(zì )尊(zūn )是现代(⬆)人(🎚)应该拥有的个性(🛷)特征一个对他工作(🍒)没有(💩)信心消(🛠)极(🎈)懈怠(dài )的人(😪)是(😈)无法(😡)做(⬇)(zuò )好工作的幼(🎢)儿教师自(🕹)身充满自信自(💳)尊的人格如何处理问(🥁)题时也态度出自信都将炎症感染(🎛)幼儿给幼儿(ér )树立道德一个良好的(💸)(de )我模仿(fǎng )榜(bǎng )样(yàng )3要有良好的自我(wǒ(📣) )形象(xiàng )和(👼)个(🐥)性品质幼儿可是年(♓)龄稚幼(yò(🤴)u )但(✝)也就是喜欢美(měi )好(🔘)和幸(🤛)福的形象(🖐)孩子(zǐ )们会说陈老师(shī )真好看和妈(👱)妈一样(✍)在他(🍱)们幼小的心(💥)灵中教(🛌)(jiāo )师(👁)什么都(dōu )懂(✌)其形象在他们(👷)眼(🌔)中无比魁梧老师是(🎵)幼(🕣)儿学(📷)习的(🚲)榜样是(shì )敬慕和祟拜的对象(xiàng )老师的位置一般(bān )说(shuō )来(🤴)在(🚱)父母以前并(🙍)且教师要(📿)出奇从(🏊)严要求每一句(🌭)话每(💓)(měi )一个行动都(📻)会给(🗺)孩子带走深刻(💻)的印(💫)象(💈)孩子(💎)们就是喜欢谈(⚡)吐(tǔ )大方十(🚗)分亲(📪)(qīn )切(🌛)(qiē )比(👺)较活泼穿着(zhe )得体的教师因(🐀)此教师要(yào )特别注(🌾)(zhù(🔳) )意自己的仪表和举止4要有爱心和童心教师不(🌄)光要爱漂亮的孩子也(⬆)(yě )爱长相(🦅)(xiàng )一般甚至(zhì )于(🍼)丑(🏮)(chǒu )陋无比和有缺陷(xià(🕌)n )的孩(🆕)子不单爱精明(🐓)的孩子也爱(ài )发展速(😣)度极快(🆕)甚至连迟顿的孩子不仅(🖤)仅爱很听话的(🛴)(de )孩子也爱天真(zhēn )可爱的甚至(zhì(🛤) )有许多问(wèn )题行(háng )为的(📁)孩子不仅爱家庭背(bè(😞)i )景富裕社会地位高的(👍)孩子也(yě )爱平民甚至连家境(jìng )贫(🥒)寒的孩(hái )子童心是教师另一条(tiáo )通道各个孩(hái )子的(de )心(🕙)灵(🍓)世(🆙)界的桥(📪)梁一位好(🎰)的(de )幼儿(🔳)教(jiā(💹)o )师往(🎫)往是(😪)幼儿的(🐩)(de )忘(🤩)年(nián )交(🎋)是幼(yòu )儿群体中的一分子他(tā )们一直保持了一(🏌)颗(kē )纯(chún )真(zhēn )无邪的童心(xī(🤰)n )积极(🔘)参与孩(🔄)子(🥩)们(💆)的各(gè(😕) )种活(huó(🙌) )动和(hé )他(tā )们一(🙌)起游(🎅)戏讲(jiǎng )讲故事(🦔)说悄(qiāo )悄话在这样的(🚏)人人平等(🦀)的关系(🧠)中教(🚫)师就(jiù )也(🏇)能和幼儿互相(🚉)间才能产生(⛺)情感(gǎn )上的交(🔧)流(➰)可能会在幼(⛷)儿内心影起共鸣同时(shí )教师会在(zài )生活中才发现每一(🅰)个孩(🛑)子身上的闪光点从(cóng )而非常爱孩子由此教师的教(🥄)育(yù )工作就(🍤)有了良好的基础5要有(😉)较强的沟通能(néng )力(lì )教师要(yà(🐬)o )用语言和非语言(yán )的意思是关(guān )注给予(🐋)和热情鼓励幼(🍫)儿的谈(tán )话如教师关注地(👇)用(🥘)目光注视幼儿(ér )用点头(🔄)抚摩孩子来表(🛰)示帮助和(🛏)鼓励和对(🚀)孩(hái )子谈话的兴趣(qù )使幼儿突然感(🆔)到(🚼)老师很就(🙏)是喜(xǐ )欢听我说完教师在认真地倾听孩(hái )子(🤵)开口说(shuō )话(🏣)时一定(dì(🐏)ng )要耐心体贴揣磨(👯)和(🐀)理解幼(♈)儿语(yǔ )言中(zhōng )所(🕶)所蕴(🔦)含的(🔂)的意义在与(yǔ )孩子沟(🚵)通交流(liú )的时候(hòu )也可以不表达自己的思想(⛩)和情绪使幼儿清(📊)楚(🎒)教师(🗼)的想(💷)法如在讲童话故事的时候(👏)一个孩子还老不打搅别人会影响以外小(xiǎo )朋(🧗)友听故(gù )事(🍚)教师的(🈂)确当(dāng )听我(🏌)讲(jiǎng )童话时(🌝)打搅别(🖌)人(👕)别的地方小朋友就不(🧢)是那么容(👿)易(yì )听了故事(shì )你(nǐ )自己(🌩)也能听(🥛)见这让我总觉得(dé )很惊(jīng )讶6要有较强的(🍃)组织教育活动(dòng )的能(🤚)力教师要想给孩子一杯水自(zì )己必(bì )须要(🌟)有一桶水幼儿教师(🏐)要(🌓)有丰赡的专业知识和(👟)技能技(📊)巧(qiǎo )在设(👞)计教育活动时都(⏩)能(🥏)够依据幼儿的思维特点马(🎖)(mǎ )上(shàng )准(zhǔn )备大量的教学具让他们(🔏)动脑思(🙉)考动口充(😀)分调(diào )动众多感官以(🚮)得到启发(🍩)(fā )诱导的和扩散出来式(🌃)的(🚑)(de )提问形式释(🛄)放(fàng )幼(😁)儿学知识的愿望要变(🈂)让我学为我要学真正无法形成(🍓)以教(🚝)师为主导幼(🐷)儿(🎷)为主体(⛔)的(🍢)正确的(de )师生关(guān )系(🏏)7要有(💮)自学能(💼)力幼儿教师(🙀)要不时地吸取(qǔ )新(🛴)知识(🕌)(shí(🌏) )学习新技(jì )能开(🏒)阔(🏬)眼(🍄)界增强自身(🈺)的素(🖲)质以跟上时代的(🔮)(de )变化2大专招(👚)(zhāo )生(🏨)(shē(🌄)ng )越来越没有(🛬)门(🕞)槛大专(🎛)院校的(de )老师还您好很(🦓)欢喜回答(🖍)我您的问题(tí )我是大专院校老师我一直如果说我是(😁)大学老师(🧛)实(🌩)际(jì )上(shàng )也确实是我怀疑大(🧔)专(🔱)院(👡)校(😞)(xiào )的老师全(🤦)部这个可以被称作大(dà )学老师接下来的说(🔏)说(🛑)我的理由01从高校的分类来看从高校的分类看大学分为(🐐)本(🏆)科和(hé(🛳) )高(🤮)职专科(❗)大专院校都属于高等(děng )职(zhí )业(👔)教育也都(👂)属于高校层次而大专(zhuān )院(yuàn )校的老师那就是大学(xué )老师这个是如果说的02从大专院校老师的实际来看的(🚸)确(què )学生现在考个专科(kē )院校相(👋)对(👫)(duì )于比较容易门槛低了很多有的(🥗)甚至连很高很高(⌚)但是(👵)大专院(yuàn )校(xià(🧑)o )招聘老师(🏓)的要求一般的(de )确算低(dī )大(dà )多(duō )数特别(🌞)要求全是(🥇)(shì )硕士学历(lì )也有部分(fèn )招(😖)聘(pì(🍋)n )岗位是博士是(🏣)(shì )可以这样说学生(shē(🧦)ng )直接进入专科院(🛒)(yuà(🚯)n )校门槛却(🚽)不(🌑)是高但大专院校(xiào )对老(🌮)师的招聘(♌)要求(qiú )我(wǒ )还是不低的03大专(💛)院校的(de )老师不(bú )能放松学习要不断提升教育教学水平在大专院校工作了好(🎲)几(🥥)年慢(🖲)慢的(🎩)的有了(🏅)那(nà )样的(👥)话(🕒)一些体会而不(🍙)我们花了(le )很多(duō )时间(jiān )准备的上课内(💚)(nèi )容但学生由于(🎍)从小就是没有能养成(chéng )养成良好的学(xué )习习惯另(lìng )外基(🍬)础差很(hěn )多都(dōu )不愿意去(qù )学日久天长(zhǎng )老师们在教学上(🍶)也会掉(diào )以轻心甚至没有了初为人师时对教(jiāo )学(🌄)工作的激情我想这也也是(👎)你(🚢)在问题里(lǐ )提(🛒)醒我们大专(zhuān )院(🤙)校老师的注意(😩)方面肯定不能毕竟学生学习积极性(xìng )不够(😡)就放松了我(🛏)们的要求(✍)(qiú )才是老师应该要不断提高自己(jǐ )的教育教(jiāo )学水平(píng )结(jié )束(🍦)语总(🏮)的说(shuō(😧) )来(lá(🔆)i )无(🤘)论是从高校的分类而言肯定(🥄)从(💑)大(🎒)专(zhuān )院校老(lǎ(🔓)o )师的实际判断大专院校(♎)的老师(💜)就是(🔽)大学老师这也毋庸(📛)质(zhì )疑其(qí )实才是大专院(yuàn )校的(📒)老师(🏥)(shī )也要不(🐖)断加强学习不断提(😤)(tí )高自己(jǐ )不能不能因为学(📖)生不不(bú )愿意学就心情放松(😾)(sōng )了对自己的(⏫)要求朋友们怎么知道欢迎(yíng )评论分享我(🌿)是高校教(🎬)师查哈(🔸)教育领域话题也(yě )时常爱分享对教(👸)育领域查找问(🔖)题的观(guān )点和看法要是(〽)您也不喜(🈺)欢请了解我我相(🛡)信总有(🕖)大家感兴趣(✳)的话题期待中约定交流(liú )3高(🚇)校(xiào )女教师副(🚫)教授(shòu )想转行政岗这(zhè )一步不DANGER这是危(🐨)险的的想(🐗)法(fǎ )我一些地好像听说机关里(🧠)发展希望(wàng )破灭及时又(🎤)回(📚)到二级学院当老师的应(yīng )该还没以前见过(guò )题(🤸)主那样的(⌛)势(🎋)向而动的我有个朋友以前是一所大学(🕺)机关(guān )里的科(🛩)长大概是(👼)在教务处畜牧兽医相(🔋)关专业实践教(jiāo )学管理以(🚌)前(🙏)学历是硕士(💅)到40岁时(🥍)仍(réng )然没能晋升副处(🐊)级及时(⏩)恍(🔦)(huǎng )悟回到二级学院工作(zuò )并脱产学习念了博士搞(gǎo )了(le )不少(📂)发明创(chuàng )造成果获得转化(🔢)(huà )应用并(bìng )获得(🚢)两项(🏐)省(shěng )部级科技奖在(zài )50岁时评(🔎)上(😛)了教授现在放下心来讲课带研究生精神状态很不错(📭)这些朋友也很很励(🕟)志愿意题(🎶)主学女老师(😺)如果没有在家庭花精力多确实(shí )是(shì )这个可(🏆)以平心静气地接(jiē )受副(🔒)教授的职(zhí(🐸) )称好好(👸)的地教书育人开心(🐕)地(😼)自己的(🐎)生活