简介高校教师应该具备哪些能力10给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李采潭/申妍宇/
- 导演：尼古拉斯·罗伊格/唐纳德·卡梅尔/
- 年份：2015
- 地区：香港
- 类型：恐怖/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,英语
- TAG：
- 简介：(👕)1高校教(jiāo )师应(yī(🐰)ng )该(💾)具备(bè(🐐)i )哪些(xiē )能力(🕦)2大专招生(⛷)(shēng )越来越没(🚕)有门槛(kǎn )大专院校(🍯)(xiào )的老(lǎo )师还3高校(🤫)(xiào )女教师(🚞)副(fù )教授想转行政岗这一步不(🖍)1高(🔅)校(🦖)教师应该具备哪些(🔋)能力一(😵)良好的思想(xiǎ(🎣)ng )品德的文(💢)化素质包括精深的(🚿)学科专(🌉)业知识广博的(🔗)文化知(➕)识(🐂)和(🧡)(hé )教学理论基(jī(🏼) )础1教(📈)师应专精(jīng )自己的学科具有(🧠)功底扎实而渊博的(de )知识马可连柯说(🧦)过学生(✍)可原(👱)谅吧老师(🐥)的语气严厉(🕌)(lì )刻(💊)板甚至还(hái )鸡(jī )蛋里头(tó(📗)u )挑骨头(tóu )但不能原谅吧他的不学无(🏴)术苏霍母(🥩)林(🥏)斯基(🤩)也强调只有(⛵)一教师的(de )知(🎂)识面比学校教学大纲(🤩)空阔得多他才能下一(yī )界教学过程的精工巧匠对老师来(🛡)说不单要(yào )熟得不能再熟(🐢)所教(💨)教材的都(dōu )差不多内容形成求(🥃)完整的知识(shí )体系还要加强业(🤘)务继续进修(xiū )和(hé )应用广泛的(👘)学习跟踪学科学(📊)术(⚓)动态(tài )打听一下新观点完全掌握新信(📯)息快(kuài )速更新知识(👹)(shí(💟) )站在学(🎊)科(🧙)的前沿(😞)(yán )由经(jīng )验(yàn )型到科研型的转化2教师既要有(🏽)广博的(🥍)知识又通晓基本的(🍕)社(⛏)会(huì )学科恐怕学科等方面的知识做到学识渊博(🎻)具体(tǐ(🥒) )实施学(🎗)校教育重视培养学生的综合(🚟)素质(zhì )和(😤)创(📄)新能力教师的博(🌊)学多才是极为(wéi )关键(jiàn )的伴(bàn )随(suí )着教(jiāo )材(🏮)的改革(gé(🚰) )东(dōng )北(běi )边学(🐝)(xué(🤾) )科(💓)的联系日益(🕖)可以提(🥛)高文理相(🕉)互渗透并且教师(⚾)应崇尚与别(😻)的学(xué )科的沟(🎉)通自然形成大教(👢)(jiāo )学观为学生创设(😺)开放的教(🌬)学情景注(🛺)意培养(yǎng )学(🚻)生的创新意识和能(né(🍓)ng )力教师的知识(😔)(shí )越博学(xué )多(duō(🐘) )识越能启迪学生的创新(🚷)思维3教师应具有(🛫)教育(🔙)科(🐷)学理论修养苏霍姆林斯基(jī )说教师看(kàn )不懂心理学这就(jiù )如(rú(🐝) )同一个心(xīn )脏(zāng )专业医生(🔹)不(bú )所(🏴)了解心脏的构造(zào )科学的(😬)教(🍅)学需要科(kē )学理论的指导教师要比较好的(🛎)实施素质教(🦁)育必须手中掌握(wò )教育学心(xīn )理学和(🙁)学(👍)科教学法等(děng )基(🖋)本知识教(jiāo )师不(🎤)仅(jǐn )仅很清楚教(jiāo )什么还得清(qīng )楚(😺)怎么(👺)样才能教和为啥(shá )你选(xuǎ(🛅)n )这样(✡)(yàng )的(🐤)话教用(➡)科学的理论去指(zhǐ )导自己的教(jiā(⚪)o )学二较弱的教学研究(📋)能(néng )力能(néng )力是指然后影(😛)响(🐕)活动的(🌸)效率(🚛)使活动的任务未能(🌴)顺利结束的(🥔)一(yī )种个性心理特(tè(🚷) )征教师不(🚡)仅(🥝)仅要有广博的知(🎮)识(🆒)还要必须(🚐)具备适应适应学科特(🤐)点(💀)的教研(yán )能力1良(🐍)好(🗼)的语(😖)言表(🚎)(biǎo )达能(👢)力苏霍姆林斯基提过教师的语言(🌞)修(💰)养比较大确(què )定着学生(🌰)课堂上的脑力劳动的(✌)频率语言表达是一切教育工(❗)作者旅游(🏳)必备(🔒)的比较多(🎪)能力(👪)导致(zhì(🏊) )条件的限制很多实事没(🛂)法重临需要教师(shī )凭着语言表达(dá )把丰富(🙎)的知识是(shì )从口(kǒu )头修习给(gěi )学生这(zhè )就具体的(de )要求教师的语(🍀)言准确清(🌺)晰更具学科性简明谙(ān )于本(🎠)身逻(🐼)辑性生动活(🖱)泼具(👖)高形象性(🧗)抑扬顿(🛵)挫具高(gā(💪)o )安逸性2较(🗯)高的创新能力创新是(👪)一个民族的灵魂是一个国家(jiā(🥣) )繁荣兴旺(wàng )的不竭的动力具有较(🌲)(jiào )高的科(🤙)技素养(🦁)和创新能力是知(📶)识时代对(💤)人才的基本要(🤨)求要培养创新(xī(❔)n )人才就前提是要(🈺)科技(🔨)创新型的教(🔊)师科(😋)技创(🔦)新(xīn )型(🌰)的教师应该(🛅)是(💻)要拥有(💋)(yǒu )打(dǎ )扎(🐺)实(😈)(shí )的(de )基础知(zhī )识(shí )广博的视野在内(🤴)善于观(🔎)察综合开(👪)拓新(😝)领域(🔪)的能力完全掌(zhǎng )握创(🔚)新(😰)知识的(de )方法具有勇于(yú )实践胆敢怀(huái )疑和(🗼)批(😈)判的学科精神擅于吸收掉比较新(xī(➗)n )教育科(kē )研成(🐴)果将(🍝)(jiāng )其应用到教学中并不同见解(🏯)(jiě )都能够(gòu )突然发现(🚠)科学有效的(de )新(📨)(xīn )教学方法简单(dān )来讲教师的创新能(📃)力以及独(dú )到眼光的见解新颖的(de )教法(🧒)创新的思维显现的(de )个性探索(💝)它(🎤)的(de )精神民主的意识等3较(⏸)强(🥀)的(❇)组织能力组织能力是一个教(🎌)师得(👦)到教育(🚢)和教学完成的保证严(yán )重(🈶)缺乏组织(zhī )能(🗡)力和指导能力的(🍚)教师不管其知识多么博识都(🛃)没法(fǎ(💃) )结束(🔻)教育和教(🔳)学任务(🌋)1组(🔳)织(zhī )教学的(👂)能力教师能几(🏸)乎(hū )全部学(xué )生(🐞)的(👃)注意身形灵(líng )活适(🌂)(shì(🍺) )当(dāng )调(dià(🕴)o )节进程重新(xīn )活跃(🍀)课堂气氛压制教学环境阻止(zhǐ )学(xué )生的思维发展(🎈)学生(shēng )的创新能力以维护课堂教学秩序全面处理(✅)偶发事件(jiàn )等2课外活(🤷)动的组织能(🤙)力课堂(📽)教学是率先实施素质教育注意培养(yǎng )学生创新思维的主渠(🏿)道开辟出来第二(🏸)课(♑)堂陆续开展丰(😈)富多彩(🍑)的课外(wài )活动又是(🤒)积极开展(👵)创新教(🔼)育培养创新(🍦)(xīn )人才的重要途径一个(gè )教师应有(🐚)能(😊)力组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践活动有能力组(🥩)织(zhī )讲座讲演(📉)展览表演制做去(qù )考(kǎo )察竞赛撰(💝)写报告(🧤)和(📆)论文等活动连成人人参(cān )入(rù )自(🎆)己(jǐ )抢先出手发挥特(tè )长(🎦)凸显个性的(🚃)全开(🕊)(kāi )放式学习(🚝)氛(👢)围4研究能(néng )力教师要成(🕦)为(👜)(wéi )教书育人的专(💌)家拥(💶)有讲演教(㊙)科研的复合型人才利用从教书匠(🗝)向(🚡)(xià(🏙)ng )学者(zhě(😲) )型的转化研(🛢)(yán )究(jiū(🖤) )能力(👭)是应具备什么的素(sù )质之(zhī )一1教研工作能力把教(🕦)学与(yǔ )教研增强出声(🐞)善于总结(jié )经验自己的教(💷)学经验对教改中(🕒)遇到的问(wèn )题接受理论研究给出自己的见(🐊)解(jiě )终致一路探索和发现自己新的教学(💥)规律教(jiāo )学方法和模式2学术研究能(🦊)(néng )力目(🔤)前教师的(🤝)教(👉)研较少的只(👸)在(🚝)在教材的分析考试的(💾)研(yán )究超(🔽)出一些教学技巧和教学经验的(🥋)陈述而对教学理论的研究相(😇)对于薄(🈺)弱之处缺(😿)乏对教学的(❓)创造性(🐐)思考教师只(💡)有(💩)拥有(🛡)(yǒu )学者型(🥪)的教师才能(🥦)适应知识(😮)经济时代的挑战和素质(🆓)教育(🍦)的发展三较(👨)高的职业道(🎪)德(dé )修(xiū )养教师是(⛽)人类(🚴)灵魂的(🥇)工程(🍋)师教师(shī(⛺) )的职(📏)业道德(dé )素(🔟)养(🕚)(yǎng )改(gǎi )变着素(💏)质(🕒)教育的(⛺)成(ché(🦓)ng )功教师前提是本身纯洁(👣)高尚的道德修(🏞)养忠(📐)诚(🏧)不二(💧)人民(😻)的教育事业模(🎇)范的不违背教师职(🐢)业道德标准(🙇)无比热爱学生为人师(📽)表认真学习马列(📊)毛邓三个代表科(📷)学(💉)发展观自学党的教育方针和(hé )政策思想上同党中央保持一致教师应(yī(👄)ng )由(🛴)得结合(hé )热(rè(🎴) )爱(ài )社(shè )会主义祖(📝)国民(mín )族团结奋发(fā(🥫) )努力振兴中华的(💁)教育弘(😥)扬中(🏖)华民(mín )族(📿)传统美(🤱)德(dé )和社会主(🛀)义道(dà(🛶)o )德情(🚀)操(💺)(cāo )的教育接受社会发展规律和观(guān )点的教育进行科学(xué )人生观(📎)世界(jiè )观(💵)的(de )教育四(😣)敏锐的时代意识要可以(yǐ(🆔) )更(🉑)新教育观(🐟)念联(🌛)合(hé )国教科文(🚎)组(🛄)织将(jiāng )学会(🈺)认知(💹)学会做事(🍰)学(🐲)(xué )会达成生活和学会生存称为现代教育的(de )四根支(🏝)柱利用教育(🌜)的现代(🍥)化(huà )关键是教(🥃)育(yù )观念的现代(dài )化应树立以(💱)(yǐ )人为本(😱)的教育观(🚕)念尊敬(🍓)学(🌟)生的人格兴趣爱好十(🛺)分(🍤)尊重学生的自由发(😃)展(zhǎn )谦(🥒)让学生(💑)的首创(chuà(💗)ng )精神发挥(huī )学(😖)生的主体作用开掘(jué )学生的(de )人(🚌)类创造(🥖)(zà(👞)o )才能感教师的劳动是一种复杂的忙碌不堪(🎡)的高智能艺(🛫)术性的劳(láo )动(dò(😷)ng )不(🔼)是什么(me )简单的机(🚳)械的简单重复性劳动有(✴)了对教师素质的要求那你(🍝)我们对(duì )教(jiāo )师提(🦉)一级工资带薪休(xiū )假的(de )怨气变会消(xiāo )失无踪了教师(✒)的言行举止是幼儿我模(mó )仿的(💿)榜样对幼(🛵)儿起着(🐡)潜移默化的作(zuò )用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具备以下素(sù )质1要有执着(🔥)爱的事(💣)业心幼儿园的日(rì )常工作(zuò )是琐粹和如此平凡的同(tóng )时情况又是空(kōng )前复杂的有(yǒu )时孩子(🕝)的行为(🔱)会出现问题有时孩子的生活又要教(🤒)师特殊的方(🦕)法的(🤦)照顾在这(💸)样的话十(🖐)分(🍱)艰(🔎)巨的工作下许多教师(shī )不由得(📒)会(🏾)出(👕)现烦燥情绪而这个情绪会传达给敏感的(de )孩子(zǐ )使他们(🤳)感觉道焦(🈺)虑不安(✍)因此教(🥞)师(🏠)应该对(📗)幼儿教育工作的特点有一个真确的认识有充分的(✈)准备不畏艰(〰)难一(💖)直保持一颗执著(☕)的事业心2要自信自尊(zūn )自信(😔)自尊(🍎)是现代人应该拥有(📍)的个性特征一个(🦏)对他工作没有(✒)(yǒu )信心消(🆎)(xiāo )极(🏬)懈怠的人是无法做好工作的幼儿教(👽)师(shī )自身(🌅)充(chōng )满自信自尊的人格如(🛴)何处理问题时也态度(dù )出自信(🛃)都将(jiāng )炎症感染幼儿给幼儿(ér )树立(👿)道德一个(gè )良好(💻)的我模仿榜(📳)样3要有良好的自(🤡)我(💤)形象和(❎)个性品质幼儿可(🏜)是年龄稚幼但也就是喜(xǐ )欢美好(🔯)(hǎo )和幸(♎)福的形象(🙅)孩子们(🧙)会说(🏕)陈(chén )老(🎴)师真好看和妈妈(mā )一样在他们(🕒)幼(yòu )小的心灵(lí(🍋)ng )中教(🅰)师什么(me )都懂(🛎)其形象在他们(⏬)眼中无比魁梧(🉐)老(🖊)师(shī )是幼儿学(xué )习(xí )的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父(🌞)母(mǔ )以前并(bìng )且教师(🕘)(shī )要出(⚾)奇从严要求(🏭)每一(🈲)句话每(🏼)一个行动都会(⚡)(huì )给孩子带走深刻(🤠)的印象(xiàng )孩子们(📬)就是喜欢谈吐大(🙂)方十分亲切比(bǐ )较活(👑)泼穿(chuān )着得(🚂)体的教师因(yīn )此(🚦)教师要特别注意(yì )自己的仪(🌐)表(biǎ(🚾)o )和举(🤪)(jǔ )止4要(🍸)有爱心和童心教师不(🔓)光(🚠)要爱漂(📰)亮的孩(💠)子也爱(🚲)长相一般甚至于丑(🍧)(chǒu )陋(lòu )无比和有缺陷的孩子(zǐ )不(🎚)单爱精明的孩(➖)子也(yě )爱(🥠)发(💸)展速度极快甚至(zhì )连(🌿)迟顿的孩子(zǐ )不(🛹)仅仅(jǐn )爱(😇)很听话的(de )孩子也(🛂)爱(ài )天真(🚀)可爱的(🎨)甚(💦)至有许多(🌏)问题行为的孩(⏸)子不仅爱家庭背(🔮)景富裕(🦂)(yù )社会地位(🤘)(wèi )高的(de )孩子也(🖌)(yě(🐶) )爱平(🗄)民甚至连家境(➗)贫寒的孩子童心是教师另一条通道(🌼)(dà(🕺)o )各个孩子的(👅)(de )心(🥁)灵世(🤰)界的桥梁一位好的(de )幼儿(❗)教(jiāo )师往往是(🌧)幼儿的忘年交(👨)是(shì(👻) )幼儿群体中的一(🍶)分(〰)子他们一直保持了一颗纯真(zhē(⚓)n )无(wú )邪的童(tóng )心(xīn )积极参与孩子们的(🌂)各种活动和他们一起游戏讲讲故事说悄悄话(🗓)在这样的人(rén )人平等的(🎬)关系(🆙)(xì )中教师(shī(🔴) )就也能和幼儿互相间(⏮)才能产生(shēng )情(🚠)感(gǎ(🚸)n )上(👟)的交(📕)流可能(💱)会在幼儿内心影起共(gòng )鸣同(tóng )时教师会在生活中才(cái )发现每一(🌑)(yī )个孩子(💉)身(shēn )上的闪光点从而非常爱孩子由此教师的(✅)教育(yù )工作就有了良好(hǎo )的基础5要(🤽)(yào )有较强的沟通能力教师要用语言和非语言(👰)的(🔬)意思(🤕)是关注给予(📹)和热情鼓励幼儿(🚖)的谈话(🔤)(huà )如教师关注(zhù )地用目光注(🍪)视(shì )幼儿用点头抚(🛫)摩孩子来表示帮助(zhù(🛳) )和鼓励和(hé )对孩子谈话(🥪)的(de )兴趣使(📸)幼儿突然感到老(👰)师(shī )很就是喜欢(💲)听我说完教师在认真地倾听孩(hái )子开口说话(huà )时一定要耐(📭)心体贴(💈)揣磨和理解(🛸)幼儿语言中所(suǒ )所(⭐)(suǒ )蕴含的的意义(🍷)在与孩子(🐉)沟通(😬)(tōng )交(✳)流的时(📢)候(hòu )也(⬆)可以不表达(🐐)(dá )自己(jǐ(⏰) )的(😾)思想和情绪(📙)使幼儿清楚教师的想法如在讲(jiǎ(🐖)ng )童话故(🐣)(gù )事(🏥)的(🈹)时候(😅)一个(📣)孩子(⤴)还(🛑)老不打搅(jiǎo )别人(🏪)会影(🏑)响以(♊)外(✂)小朋友听故事教师的确(🎾)当听我(🐮)(wǒ )讲童话(🥌)时打搅别(bié )人(🅱)别的地(🚌)方小朋友(📖)就不是那么(🚵)容易(🤾)听了(😼)故(🚓)事你自己也能听见这让我总觉(👕)(jiào )得很惊讶6要有较强的组(zǔ )织教育活动(🥜)的能力(lì )教师(🌦)要想给(💎)孩子一杯水自己必须要有(yǒ(⛷)u )一桶水幼儿教师要有丰(🚝)赡的专业知识和技能技巧在设计教育活动时都能够依据幼儿的(✌)思维特(🐷)点马(⏮)(mǎ )上准备大量的教学具让他们动(🚣)(dò(🕍)ng )脑思考动口(🤖)(kǒu )充(🔒)分调动众多感(🔼)官(🔜)以得到启发诱导(dǎo )的(🍢)和(🦔)扩散出来式的(🚣)提问(👎)形式释(🎬)(shì(🔀) )放幼(✈)儿学知识的愿望要(yào )变让(ràng )我学为我要学真正无法形成以教师为主导幼(yò(🛷)u )儿为主体的(de )正(🚧)确(🐅)的师生关系7要有自学能力幼(🐲)儿教(jiāo )师要不时地(👿)吸取新知识(🐂)学习新(🌁)技能开阔眼界增强自(🍗)身的素质以跟(✍)上时(😥)代的变(😻)化2大(👷)专招(😐)(zhāo )生(🏈)越来(🥫)越没有门槛大专院校的老师(shī(❎) )还您好很欢喜回(😱)答我您(nín )的问题我是大专院校老(lǎo )师我一直如果(🛐)说我是大学老师实际上也确实是我(🍶)怀(➰)疑大专院校的老师(➰)全(🥁)部(bù )这个可以被称作(zuò )大学老(lǎo )师接下(xià )来的(🌡)说说(🐻)(shuō )我(wǒ )的(🚓)理由01从(cóng )高校的分类(lèi )来(🍡)(lái )看从高校的分类(📣)(lèi )看大学分(😤)为(👊)本(🚂)科和高职专科(🕰)大(⛲)专院校都属于高等职业教(👲)育也(yě )都(dōu )属于高校层次而(ér )大专院校的老师那就是大(💡)学老师这个是如果说(shuō )的02从大专(🐖)院(⛵)校老师的实际(🕣)来看的确学生现(📗)在考(🥋)个专(🐮)科(💣)院校相对(👼)于比较容易门槛低了很多有的甚至连很高很高但是(🎍)大专院校招聘老师的要求一般(📑)的确算低大多(🚽)数特别(💪)要求(🌶)(qiú )全(🈚)(quán )是硕士(shì(👠) )学(🗽)历也有(🖲)部分招聘岗位是博士(shì )是可以这样说学(xué )生直(zhí(🤪) )接进入专科院校门槛却(🌆)不(bú )是高但(👭)大专院校对老(lǎ(🕚)o )师的招聘要求(➗)(qiú )我还是(shì )不低的03大专院校的老师不(⏸)能放松学习要不断(duàn )提升(shē(🥗)ng )教育(yù )教学(😸)水平在(zài )大专院校工作了好几(➖)年慢(🏞)慢的的有了(le )那(nà(😿) )样的(🎫)话一些体会而不我们花了很多(🤾)时间(jiān )准备的上课(kè )内(🗾)容但(dàn )学生(🤹)(shē(🎰)ng )由于从小就是没(méi )有能养成养成良好(⭐)的学习习惯另(👱)外(wài )基础(🎿)差(chà )很多(📊)都不(bú )愿意去学日久天长老(lǎo )师们在教学(xué )上(shàng )也(⛔)会(huì )掉以轻心甚(shèn )至(zhì )没(méi )有了初为(wéi )人师(shī )时对教学工作的激情我(🤼)想(☔)这也也是你在(🌎)问题里(🆒)提醒我们大专院校老师(✒)的注意方面肯定不能毕(bì(🌰) )竟学(🌃)生学习积极性不够就放(fà(🛍)ng )松了我们(🚿)的要求(🛸)才是老师应该要不断提高自(zì )己的教育教学水平(👣)结束语(💼)总的说来无论(lùn )是(shì )从(cóng )高校的分类而言肯定从大专院校老(lǎ(🖲)o )师(shī )的(🎬)实际(jì )判断大专院校的(👶)老师就是(shì )大学老师这也(🛣)毋庸质疑其实才(🎯)是大(💹)专院校的老(lǎo )师也要不断加(🎫)强学习(xí )不断提高自己不能不(bú )能因为学生不不愿(yuàn )意学就心情放松了(le )对自己的要(yào )求(🤾)(qiú(🍇) )朋友们怎么知道欢迎评(🏝)论分(💶)享(😪)我是(🐯)高校教师查哈教育领(🦆)域(yù )话(huà )题(🥩)也时常爱分(fèn )享(xiǎng )对(duì )教育领域查(🥊)找问题(🌜)的观点和看法要(yào )是您也不喜(xǐ )欢请了解我我(🏙)相信总有大(🛅)家(🏭)感(🏾)兴趣的(🍵)话题期待中约定交流3高校女教师(shī )副(🐀)教(jiāo )授(☔)想转行政岗这(👰)一步不DANGER这是危(🍱)险的(de )的(💏)想法我一些地(🥎)好像(xiàng )听说机关里发展希望(wàng )破灭及时又回(huí )到二级(🎬)学院当老师的(de )应该(🎖)还(hái )没以前见过(🌂)题主那(📫)样(🌺)的(🍘)(de )势向而动(👖)的(🏐)我有个(gè )朋友以(🐐)(yǐ )前是一所大学机关里的科(kē(🌓) )长大概是在教务处(🚟)畜(🐢)牧兽医相(🛍)关专业实践教学管理以(yǐ )前学历是硕士到40岁时仍然(rán )没能晋升副(fù )处级(jí(🍑) )及(🚻)时恍(huǎng )悟回到二(🍀)级学院(🔘)工作并脱产(chǎn )学习念(👓)了博士搞了不少发(🍹)(fā )明(míng )创造(🤾)成果获得转化应用并获(huò )得两项(xià(😩)ng )省部(🤽)级(jí(⛏) )科技奖(jiǎng )在50岁时评上了教授(🌻)现(xiàn )在放下心来讲(🌒)课带研究(jiū )生精神状态很不错这些朋友(🛒)也(💨)(yě(🏐) )很很励志愿意题主(zhǔ )学(xué )女老师(shī )如果没(📝)有在家庭花精(🎢)力(lì )多确实是这个可(🕸)以平(píng )心静气地接(jiē )受(shòu )副教授的职称好好的地教书育人(rén )开心地自己的生活