简介高校教师应该具备哪些能力9给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：唐十郎小柳冷子林美樹/
- 导演：신세계/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：科幻/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪些能力2大专招生(shēng )越来越(yuè )没有(yǒu )门槛大专院校的老师还(📼)3高校女教(🐋)师副(✔)教(jiāo )授(✈)(shòu )想转(zhuǎn )行政(zhèng )岗(💜)这一步不1高(🎅)校教师应(🔒)(yīng )该具(🔖)备哪些能力(lì )一良好(hǎo )的思(🙇)想品德的文化素质包(bāo )括精(jīng )深(🎖)的学(🤦)科专业知识广博的(🔒)文(wén )化知识(👔)和教学(📉)理论基础1教师应专精自己(🐀)的(♿)学科具有功(gō(❎)ng )底扎实而(⏮)渊博的(de )知识马可连柯说过学生可(kě )原(⏮)谅(🛸)吧老师的语(✋)气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑(tiāo )骨头但不能(🐈)原(🌓)谅(liàng )吧他的不学无(wú )术苏霍母林(🎁)斯(👎)(sī )基(🚱)(jī )也强调只有一教师的知识(🌕)面(🧒)比学校教学大纲空(😦)阔得多(duō )他才能下(🌖)一界教学过程的(🐐)精工巧(😛)匠对(🏺)老(💔)师来说不(🍿)单要熟得不能(😒)(néng )再熟(♎)所教(jiāo )教材的都(dōu )差不(bú )多(duō )内容形(🍡)成求完(wán )整的知识体系(🌁)还要加(🐍)强(🔚)业务继续进修(🥊)和应用广泛的学习跟(🖐)踪学科学(xué )术(😾)动态打听(🚻)一下新观(guān )点完(🧡)全(🔙)掌握新(🌑)信(xìn )息快速更新(😂)知(🆎)识站在(zài )学科的前沿(🚽)由经验(😴)型(xí(🕒)ng )到科研(🍤)型的转化(huà )2教(🦍)师既要有广博的(🏴)知识又通晓(xiǎo )基(jī )本的社会学科恐怕学科(🥉)等方面的知识做到学识渊博具体(🍯)实施(😮)学校(xiào )教育重视培养学(🛫)生的综合素质和(hé )创新(🥠)能(🏦)力教师的博学多才是极为(wé(🏬)i )关键的伴随着教材的(de )改革东(dōng )北边学(xué )科的(🔓)联系日益可以提高文(wé(🍔)n )理相(⏭)互渗透并(⤵)且教(🐮)师应崇尚(🏁)与(🖨)别(bié )的学(🥙)科的(de )沟通自(zì )然形(xíng )成(chéng )大教学观为学生创设开放的(⏬)教(🛬)学情景(🦃)注意培养(🚹)学生的创新意识和能力教师(🥔)的知(🌸)识越博学多(➕)识越能(✌)启迪学生的创新思维3教师应具(jù )有教(jiāo )育科学理论修(🍁)养苏霍姆(🕑)林斯基说教师看不(bú )懂(🌉)心(xīn )理(lǐ )学(xué )这(😤)就(⚡)如同一个心脏专业医生不所(suǒ )了(👹)解心(🍬)脏的(🎉)构造(🚌)科学(✴)的教学需要(yào )科(🥌)学理论(👼)的(🏖)(de )指导教师(🎵)要比较好的(de )实施素质(zhì )教育(⛵)(yù )必须(🎱)手中掌握教育学心理学和(⚪)学(xué )科(💮)教学法等基本(běn )知识教师不仅(🥜)仅很清楚(chǔ )教什么还得清楚怎么样(🎍)才能教和为啥你选这样的话教用科学的理(lǐ )论去(qù )指导(dǎo )自己的教学二较弱的教学研究能力能力是指然后影响(🚾)活动的效(xià(🚇)o )率(🌀)使活(🕚)动的任务未能顺(shùn )利结束的一种个性心(xīn )理特征教(jiāo )师不仅仅(🐝)要有广博的知识(👓)还要必须(🍻)具备适应适应学科特点的教研(🎬)能力1良好的语(🀄)言表达能力苏(🍤)霍姆林斯(🥔)基提(⛎)(tí )过(😩)教师(🥞)的(de )语(📂)言修养比较大确(⛎)定着学生(🥇)课堂上(shàng )的脑(🕠)力劳动(🤦)的(de )频率(lǜ(🛃) )语言表达是一切(💥)教育(🚛)工作者旅游(yóu )必(bì )备的比较多能力(🛵)导致条件的限(😗)(xià(👉)n )制很多(🔭)实(🎞)事没法重临需要教师凭着语言(yán )表达把丰富的知(🔧)识是(👄)从(🤙)口(kǒu )头修习给学生这(zhè )就具体(🍇)的要求教(jiāo )师的(de )语(💰)言准确清晰更(💣)具学科性简明谙于本身逻辑性生(✝)动活泼具高形象性抑扬顿挫具高安逸性2较高的创(chuàng )新能(📞)(néng )力创新是一个民族的灵魂(hún )是一个国家(🎨)繁荣兴旺的不(bú(🐕) )竭的(📷)动力具(jù(🖖) )有较(🍻)高(🍚)的科技素养和(🌿)创新(xīn )能力是(📠)知(🍱)识(shí )时代(dài )对(duì )人(😅)才(🍛)的(de )基本(běn )要求要培(péi )养创新人(🐲)才(⛲)就前提(tí )是要科(🔙)技创(chuàng )新型的(de )教师(shī )科技创(chuàng )新型(⌛)的(🛅)教师应该是要拥有打扎(💥)实的基础知识广博的视野在(zài )内善(📭)于观(🌤)察综合(hé )开拓新领域的能力(⛩)完全掌握创新知识(💔)的方(fāng )法具有勇于实践胆敢(🕝)怀疑和批(⬜)判的学科(kē(🥇) )精神擅于吸收掉比较新教育科研成果将其应用到教学中并(bìng )不同见解都能够突然(rán )发现科学(🐏)(xué )有效(🕡)的(de )新教学方法简单来讲(jiǎng )教师的创新能力(lì )以及独到眼光的见(👁)解(😵)新颖的教法创新的思维显现的个性探索它的精神民主的意识等(🕷)3较强的组织能力组织能力(🐎)是一个教师(shī )得到(dào )教育和教学(xué )完(🔳)成的保(bǎo )证严(🗝)重缺乏组织(zhī(🚑) )能(🍃)力和指(😳)(zhǐ )导(dǎ(🧔)o )能(🙂)力的教师(shī )不管其知(🔡)识多么博识都没法结束教(🏵)育和教(✅)学(⤵)任(rèn )务1组织教学的能力(🚲)教(jiāo )师(shī(🏜) )能几乎全(quán )部(⏹)学生的注(💕)意身(🛡)形灵活适当调节(jiē )进(jìn )程重新活(huó )跃(🌪)课堂气氛压制(🎰)教(jiā(🌀)o )学环境阻止学生的思维发展学生的(de )创新能(né(🌹)ng )力以维护课(kè(⏫) )堂教(✌)学(🗨)秩序全面处理(lǐ )偶发事件等2课(✂)外活动(💬)的组织能(🕗)(néng )力课堂教学是率先实施(shī )素质教育注意(🏰)培养(yǎng )学生创新(xīn )思维(wéi )的主渠道(💻)开(🚥)辟出来第二(🕉)课(🔑)堂(🏹)陆续(🕳)开展丰富(fù )多彩的课外(🔶)活动(🍽)又(💞)是积(🚁)极开(🌑)展创新教育培(pé(🚁)i )养创新人才的重要途径一个教师(🤾)应有能(🛹)力组(zǔ )织和指导兴趣小组参观考察和(👮)社会实践活动(🍤)(dòng )有能力(lì )组织讲座讲(🕔)演展览表(biǎo )演(🏦)(yǎ(🗑)n )制做去考察竞赛撰写报告和论文等(🤝)活(⏳)动连成(🥞)(chéng )人(rén )人参入自己(jǐ )抢先出手发(👑)挥特长(zhǎng )凸显个(🌩)性的全(📌)开放式(🌁)(shì )学习氛围4研究(💖)能力(🙁)教师要成为教书育人的专家拥(💽)有讲演教科研(⛎)的复合型人(ré(🎺)n )才利用从教(❇)(jiāo )书匠(🍫)向学者型的转化(🔆)研(😇)究能(🗜)(néng )力(🛩)(lì )是应具备(bè(🔪)i )什(shí )么的(🐘)素质(zhì )之一1教(📞)研工作(🛋)能力把(🌟)教(jiāo )学与教研增强出声(shēng )善于总(🕊)结经验自己的教(🔱)学经验对(🤰)(duì )教改中遇(yù(🔒) )到(dà(♐)o )的(🐌)问题接受理论研究给出自己的见解终(zhōng )致一路(lù )探索和(hé(🆘) )发现自己新的(de )教学规律教学方法和模式2学术(☔)研(🤴)究能力目前教师的教研较少的只在在教材的分析(🔺)考(🥈)试的研(yán )究超出(chū )一些教(jiāo )学(xué )技巧和教学(♎)(xué )经验的陈述(🤾)而(👍)对(duì )教学理(lǐ )论(🈷)的研究相对于(yú )薄(🐐)弱之处缺乏对教学(🧝)的(🚮)(de )创造性思考教师只有拥(😉)有学者型的(de )教师才(🔻)能适应知识(✊)经(🥠)济时代的挑(🧑)战和素质(🕟)教育的发展三较高的职业道德修(xiū )养教师是人类灵魂的工程师(🤱)教师的职业(yè )道(dào )德素养改变着素质教育的成功教师前提(😷)是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二人民(✋)的教育事业模(🧢)范的不(bú )违背(bè(😉)i )教师职业道德标准无比(bǐ )热爱学生为人师表(biǎo )认真(zhēn )学习马(😟)(mǎ )列(liè )毛邓三个代表科学发展(👄)观自学党的教育方针和政(🚈)策思想上同党(dǎng )中央保持一致教师(🌗)应由得结(🙃)合(😸)(hé )热(🕗)爱(⚓)社(🙌)(shè )会主义祖国(🍵)民族团结(🐃)奋(fèn )发(fā )努力(🏷)振兴(xì(👂)ng )中华的教育弘扬(yáng )中华民族传统(📙)美德(😚)和社会主(zhǔ(💙) )义道德情操的教育接(jiē )受社会(huì )发展(🤙)规律和(hé )观点的教育进(jìn )行科学人(👄)生(🤛)观世界观的(🍴)教育四敏锐的时代意识要可以更新(🎍)教(🖇)育观念联合国教科文组(🅱)织将学会(huì )认知学会做事学会达成生活和学会生存称为现(🥧)代教育(🏑)的四(sì )根支柱利(lì )用教育(yù )的现代化关键(jiàn )是教(🈁)育观念的现代(🎵)化应树立(💒)以人(😩)为(🔃)本(🥈)的教育(yù )观念尊敬学(xué )生的人(rén )格(gé )兴趣爱好十分尊重学(xué )生的自由发展(🏢)谦(🕗)让学生的首创精(🥚)神发挥学生(⛓)的主体作用开掘学生(shēng )的人类(🚇)创造才能感(🧠)教师的劳动是(👊)一(🌔)种复(🈯)杂的忙碌不堪(kān )的(👓)(de )高智能艺(yì )术(shù )性的劳动不(🍝)是什么简单的机(🐭)械的简单重复性劳动有了对(🛫)教(🉑)师素(👲)质的要(yào )求那你我们对教师(😱)提一级(jí )工(👃)(gōng )资带薪(🥁)休(xiū )假(🌮)的怨气(🛣)变会消(🚎)失(🏏)无踪了教师的言行举止(🌤)是幼儿我模仿的榜样对(duì )幼儿起着潜移默化(👪)的(⚪)作用我怀(✍)疑(yí )另(🎺)外(😥)一名(🚻)合格的(de )幼儿教师需要(🗳)具(🔊)备以(yǐ(🐋) )下素质1要有(🧟)执着爱(💇)的事(shì )业心(😷)幼儿园的日常(chá(⛵)ng )工作(🎊)是琐(📦)粹(cuì )和如此平凡的同(⏪)时情况(kuàng )又是空(🐝)前复杂的(🏤)有时孩(😇)子的行(💞)为(🍐)会(huì )出现问题有时孩(💞)子的(de )生活又要教师特殊的方法的照顾在(zà(🥈)i )这样的话(📔)十分(🍚)艰(🤦)巨的工作下许多教(jiāo )师不由得(🅰)会出现烦燥情绪而这(🥩)个情绪(🥨)会传(🥊)达(🚰)给(🥐)敏感的孩子(zǐ )使(🚑)他们感觉道焦(jiāo )虑不安因(💼)此(💖)(cǐ )教师应该(🌹)对幼儿教育工作的特(🏙)点有一个真确(🕚)的(🍟)认识(shí )有(👺)充分的准(💝)备不(bú(🚯) )畏艰难一(😍)直(zhí )保(🎭)持一颗执著的事业心2要(yào )自信自尊自信(🐠)自尊是(🕑)现代(⏬)人(🎎)应该拥有的个性特征一个对他(👜)工作没有信(✋)心消极懈怠的人是无法做(🐨)好(🐶)工作的(de )幼儿教师自身充满自信自(zì )尊的人格如何(🎴)处(〽)理(🈸)问(🍨)题(📙)时也(⛵)态度出自信都将(🎬)炎症感染幼儿(é(👄)r )给幼儿(🐧)树立(lì )道德一个良好(😅)的我模(Ⓜ)仿(🎿)榜(🚽)(bǎng )样3要有良(liá(💯)ng )好(🔳)的自我形象和个性品(💹)(pǐn )质幼儿(🐻)可是年(🧒)龄稚幼但也(🐢)(yě )就是喜(xǐ )欢美好和幸福(fú )的形象孩子(🐢)们会说(shuō )陈(ché(🛃)n )老师真好看和妈妈一样(yàng )在他们幼(🎚)小的心灵(líng )中教师(🖲)什(shí(🚟) )么(me )都懂(🈚)其形象在他们眼(yǎn )中无比魁梧(🦅)老师是幼(👞)儿(ér )学(xué )习(⛑)的榜样是敬慕(🌞)和(🛬)祟拜的对象(xiàng )老(lǎo )师的位置一(yī )般说来在父母(😮)以前并且教(🏙)师要出奇(qí )从严(yán )要(yào )求每一句(🈚)话每一(yī )个行动都会(🧀)给孩子(🔊)带走深刻的印(🤺)象孩子们就(jiù )是喜欢(huān )谈(🗒)吐大方十(shí(⚪) )分亲切比较活泼穿(💷)着得体(🤲)的教师因此教师要(💼)特别注(zhù )意自己的仪表和(hé(㊗) )举止4要(yào )有爱心和童心教师(🤤)不光(🎯)要(🦕)爱漂(📛)亮的孩子(zǐ )也(🕞)爱长相一般甚至于丑陋无(wú )比(bǐ )和有缺陷的孩子不单(🚾)爱精明的孩子也爱发(✔)展速度(dù(⚡) )极快甚至(👿)连迟顿的(🥔)孩子不仅(⭐)仅(🏼)爱很听话的孩子也爱天(tiān )真可爱(ài )的甚(🏂)至有许多(duō(🚒) )问题(🚷)行为的孩(hái )子(🤩)不仅爱家庭背景富裕(⌛)社会地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的(de )孩子童心是(🦔)教师另一条通道(dà(🉐)o )各(⏳)个(🔈)孩子的心(xīn )灵世(shì(🌯) )界的桥(🔬)梁一位好的(🌒)幼儿(ér )教师往往是幼儿(🐴)的忘年交是幼儿群体中的一分(📡)子他们一(yī(🔷) )直(🆔)保持了一颗纯(😐)真无(🍈)邪的(🧥)童心积极参与孩子们的各种活动和他们一起游(💷)(yóu )戏讲讲故事(🐣)说(shuō(🖍) )悄(qiāo )悄话在这样的人人平等的关(guān )系(💕)中教(🌃)师就(🐳)也能和(hé )幼儿互相间才能产生情感上的(🐏)(de )交流(liú )可能(🚠)会在幼(✉)(yòu )儿内心影(💶)起共鸣同时(🌏)教师(🥪)会(🗽)在生活中才(🧝)发(👥)现(xiàn )每一个孩(🈵)子身上(shàng )的(🔓)闪光点(🌙)从而非常爱孩子由此(🎫)教师的教育工(🙄)作就(jiù )有(yǒu )了良好(💬)(hǎo )的基础(🈺)5要有较强的(🌃)沟通能力教(😟)(jiāo )师要用语言和非语言的意思(sī )是关(✌)注给予(🍭)和热(rè(🚷) )情鼓励幼儿(🔑)的谈话如教师关(🔺)注(zhù(🦋) )地用(⛴)目光注视幼儿用点(🔕)头(🍰)抚(🏀)摩孩(🍲)(há(🚶)i )子来表示(shì )帮(bāng )助和鼓励和(hé )对(🖍)(duì )孩子谈话的兴趣使幼儿突(🧐)然感(gǎn )到(dào )老师很(hěn )就是喜欢听(🌘)我说(🔞)完教师在认真(🔔)地倾听孩(🎏)子开口(kǒu )说话时一定要耐心体贴揣磨和(🈺)理解幼儿(ér )语言中所所蕴含的的(🦗)意义在(⛰)(zài )与孩子沟通交流(liú(🌆) )的时候也可(🆘)以不表达自(🏟)己(♍)的思想和情绪使幼(🎨)儿清(🥜)楚教师的(de )想法如在讲童话(🦁)故事的时候一(🥞)个孩子还老(💨)不打(dǎ )搅别人会(🏒)影响以(🔥)外小朋(péng )友听故事教师的确当听我讲童话时打搅(jiǎ(🏢)o )别人(rén )别的地方小朋友就不是那么容易听了故(🎒)事你自己也(yě )能听(👱)见这让我总觉得(〰)很惊讶6要有较强的(🤞)组织教育(yù(🧠) )活(🎲)动的能力(lì )教师要想(xiǎng )给孩(hái )子一(🐞)杯水(🅿)自(🎅)己必(🗂)须要有(👆)一(yī )桶水幼儿(🛁)教师要有丰赡的专业知识和技(🛃)能技巧在设计教(🤞)育活动时都能够依(🎢)据幼儿(⤴)的思(🎴)维特(tè )点马(😧)上准备大量的教(jiāo )学(🔣)具让他(📈)们动脑思(sī )考动口充分调动众多感官以得到启(🍜)发诱导的和扩散出来式的提问形式释放幼儿学(🦃)知识的愿望要(yà(🖖)o )变(🍔)让我学为我要(🌧)学真正无法形(🐚)成以教师为主导幼儿为主体的正确(👆)的师(shī(🖖) )生关(😦)系7要(yào )有自学能力(😙)幼儿教师要不时地吸取新知识(shí(📡) )学习新技能(👍)开(kā(🐠)i )阔眼界增(♋)强(😭)自(🌑)身的素质以跟上(🛩)时代的变化2大(🥟)专招生越来越没有门槛(⏩)大专院校的老师还您好很欢喜回答我您(nín )的问(🌼)题我是大专院校老(lǎ(🐳)o )师(🕓)我一直如果说(🗻)我(🎾)是大学老师实际上也确(⛅)(què )实是我怀疑大专院(yuàn )校的(➰)老(👑)师全部这个可(🚢)以(😛)被称作大学老师(shī )接下(😍)来(💚)的说(shuō )说我的(🍇)理由(🚐)(yó(🌾)u )01从高(🌔)校的(de )分(fèn )类来看(🦕)从高校的分类看大学(⛔)分为本科(🐟)和高职专科大专院(🗃)校都属(🐝)于高等职(🗄)业教(jiā(🍳)o )育也都属于高(gāo )校层次而大专院(yuàn )校的老师那就是大学老师这个是如果(⏹)说的02从大(😱)专院校老(🍍)师的实际来看的确学生现在考个专科院校相(💫)对于比较容易(🖍)(yì )门(mén )槛低了(🖥)很(hěn )多有的甚(shèn )至连很高(😔)(gāo )很高但(dàn )是大专(zhuān )院校招(zhāo )聘老(🍪)师的要求(🔑)一(😸)般的(🍭)确算(suàn )低大多数(🍝)特别要求全是硕士学历也有部(Ⓜ)分招(🚺)聘岗位(wèi )是博士是可(🎞)以这样(🚬)说学生直接(jiē )进入专科(kē )院(🔍)校门(mén )槛却不是高(gāo )但大专院(🏹)校(😌)对老(lǎo )师的招聘(♓)要求我还是不低的03大专院校(xiào )的老师不能放松学习要(🏧)不(bú )断提(tí )升教育教学水(🐑)平在大专院校工(🧔)作了好(♟)几年慢慢的(💣)的有了那样(🧥)的话一(🍙)些(xiē )体会而不我们花了(le )很多时间(💌)准(🚧)(zhǔn )备的上课(🔺)内容但学生由于(🌝)从小(💁)就(🐕)是没(🍴)有能(♑)(néng )养(👢)成养成良好的学习(👧)习惯另外基(jī )础差(🗻)很(🚄)多都不愿(👦)意(📂)去学日久天长老(👦)师们在教学上也会(huì(🦑) )掉以轻心甚(📳)至没有了(🚷)初为人师时对教学(🚱)工作的激情我(wǒ(🎞) )想这也(🏥)也是你(✖)在问题里(lǐ )提醒我们(men )大专(zhuān )院(🍱)校(⏳)老(lǎo )师的注意方(🎣)(fāng )面(miàn )肯定不能毕竟学生学(xué )习积(🔴)极(🙆)(jí(🚑) )性不(🔅)够就(😑)放(fàng )松了我们的要求才是(shì(🍟) )老(lǎ(🥌)o )师(👡)应该要不断提高(gāo )自(🦉)己的教育(👘)(yù )教(✅)学(🔬)水(🏄)平(píng )结(jié(😅) )束语总的说来无论是(⛸)从高(gāo )校的分类(🙏)而(ér )言肯定(dìng )从大专院校(📏)老师(shī )的实际判断大专院校的老(lǎo )师就(🕖)是大(🌲)学老(😴)师这(㊙)也毋(wú )庸质(zhì )疑其实(shí )才是大专院校的老师也要(yào )不(bú )断加强学习不断提高(⛩)自(🐰)己不能不能因为(wéi )学生不不愿意(yì )学就(jiù )心情放松了对自己的要(yào )求(🛸)朋(🙌)友们(🌏)怎么知道(💐)欢迎评论分享我(wǒ )是高校教师查哈教育领域话题也时常爱分享对(💳)教育领(🗯)域查找问题(🥁)(tí )的观点(💾)和(💩)看法要(yà(🙆)o )是您也不喜欢请了解我我相信总(🕖)有大家感(🚑)(gǎn )兴趣的话题期待中约定交流3高(gāo )校(⤴)女教师副教授想(🎑)转(🛎)(zhuǎn )行政(🛣)岗(👒)这(zhè )一步(bù )不DANGER这(💃)是危险的(🏟)的想法我一些地(dì(👨) )好像听说机关(🐥)里发展希望(❕)破灭及时又回到(💖)(dào )二(🎆)级(🏚)学院当(😲)老师的应该(🥘)还没以前见过题主那样的(🚁)势向而动的(de )我有(yǒ(🎂)u )个朋友以前是一(🐘)所大学机关里的科长大概(gài )是(🚉)在教务处畜牧兽(🌫)医相关(📣)专业(yè )实践教(jiāo )学(🎃)(xué )管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能(🌹)晋(🐔)升副处级及时恍悟回到(📈)(dào )二级学(🎏)院(🛢)工作并脱产(chǎn )学(🕢)习念了博士搞(🐠)了不少(🚑)发(📷)明创造成(😬)果获得转化(huà )应用并获(huò )得(dé )两项省部级科技奖在(⏭)50岁时(⬜)评(píng )上了教授现在放下心(🚔)来(😞)讲课(kè )带研究生精(jīng )神(shén )状(🕯)态很不(🤣)错(⏪)(cuò )这些朋友也很很励志愿(📌)(yuàn )意(🐰)题主学女老师如(💒)果(guǒ(🎂) )没有在家庭(🌩)花精力多确实是这个可以平心静(🏜)气(😰)地(dì )接受副教(🛅)授的职称好(hǎ(🍫)o )好(🍈)的地教书(🐆)育(📠)人开心地自己的生(♿)活